| Título | Autores | Texto |
|---|---|---|
| A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DE CONTAGEM ATRAVÉS DE JOGOS | Brendow Pena de Mattos Souto e Luzia da Costa Tonon Martarelli | |
| A CONVERSÃO 2D-3D EM GEOMETRIA: UMA ANÁLISE NO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL | Ricardo Almeida dos Santos e Claudete Cargnin | |
| A DISCIPLINA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA EM PRODUÇÕES ACADÊMICAS: DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS | Eliane Siviero da Silva Dalbon e Dulcyene Maria Ribeiro | |
| A ENGENHARIA DIDÁTICA: UM OLHAR SOBRE PESQUISAS ACADÊMICAS QUE ENVOLVEM OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO DA FUNÇÃO AFIM | Tamires Vieira Calado e Lisiane Cristina Amplatz | |
| A INTRODUÇÃO DO CONCEITO DE PORCENTAGEM EM UMA TURMA DE 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL POR MEIO DE UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA | Elvis Ricardo Viana e Rodolfo Eduardo Vertuan | |
| A INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA COMO UMA METODOLOGIA DE ENSINO A SER CONHECIDA | Fabricio Luiz Rech, Andriéli da Luz Bortolli, Érica Fernanda Massolo e Larissa Winck Donadel | |
| A MODELAGEM MATEMÁTICA NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NAS UNIVERSIDADES PARANAENSES | Alcides Jose Trzaskacz e Michele Regiane Dias Veronez | |
| A SALA DE APOIO À APRENDIZAGEM COM MODELAGEM MATEMÁTICA: UM ESPAÇO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA | Laynara dos Reis Santos Zontini e Dionísio Burak | |
| A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA | Gezelda Christiane Moraes, Vanessa Terezinha Ales, Mara Franciele Motin, Karla Cristine Arsie, Izabela Patricio Battos e Rodrigo Busato | |
| A UTILIZAÇÃO DO PLUVIÔMETRO E OS IMPACTOS DA CHUVA: UMA EXPERIÊNCIA DE MODELAGEM | Maria Mazur, Edina Aparecida Stresser, Fabiano Jose da Cruz e Dionísio Burak | |
| ANÁLISE DA AÇÃO DOCENTE E DA AÇÃO DISCENTE EM AULAS DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL | Mariana Passos Dias, Sergio de Mello Arruda e Marinez Meneghello Passos | |
| ANÁLISE DE SITUAÇÕES-PROBLEMA ELABORADAS A PARTIR DO JOGO ESCOPA DO ZERO APLICADAS PARA ALUNOS DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES | Caio Juvanelli, Valdete dos Santos Coqueiro e Mariana Moran | |
| ANÁLISE DE UMA APLICAÇÃO DA METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS | Ariane da Silva Landgraf e Andresa Maria Justulin | |
| ANÁLISE SEMIÓTICA DE UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA | Thiago Fernando Mendes, Ana Paula Zanim e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| ÁREA E PERÍMETRO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA EM PUBLICAÇÕES BRASILEIRAS (2010–2016) | Jéssika Naves de Oliveira e Marcia Cristina Costa Trindade Cyrino | |
| ARTEFATOS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA COM AS POTENCIALIDADES DA TECNOLOGIA 3D | Elisandra Bar de Figueiredo, Ivanete Zuchi Siple e Rogério de Aguiar | |
| AS HIPÓTESES DEFINIDAS PELOS ALUNOS EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA | Ademir Pereira Pereira Junior e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO | Helenara Regina Sampaio Figueiredo, Renata Karoline Fernandes, Graziella Fátima Amorin Natali Machado e Luiza Silva de Paula | |
| ASPECTOS DA RELAÇÃO QUE ALUNOS DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES TÊM COM A MATEMÁTICA | Caio Juvanelli, Valdete dos Santos Coqueiro e Wellington Hermann | |
| ASPECTOS DE CRIATIVIDADE NO DESENVOLVIMENTO DE UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA | Elvis Ricardo Viana, Elenice Josefa Kolancko Setti, Maykon Jhonatan Schrenk e Rodolfo Eduardo Vertuan | |
| AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: AVALIAR O QUE? AVALIAR PARA QUE? AVALIAR COMO? | Dayani Quero Silva e Jader Otavio Dalto | |
| CANUDINHO DE PLÁSTICO X CANUDINHO DE ABACATE – UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA | Juliana Santoni, Ingrid Ponvequi Oliveira, Emily Gabrieli de Oliveira da Silva e Letícia Barcaro Celeste Omodei | |
| CONHECENDO A SAÚDE DOS MESTRANDOS DE MATEMÁTICA DO PPGEN POR MEIO DE UMA PRÁTICA COM MODELAGEM MATEMÁTICA | Rafaeli Ramos, Adriana Cristina Loli, Liane Maria da Silva e Dionísio Burak | |
| CONHECIMENTO DO CONTEÚDO E DOS ESTUDANTES MOBILIZADO POR UMA PROFESSORA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL | Flávia Maria Gonçalves, Silmara Ribeiro Rodrigues, Henrique Rizek Elias e André Luis Trevisan | |
| CONHECIMENTOS PERTINENTES PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES. | Alisson Henrique Santos | |
| CONTRIBUTO DE PROGRAMA DE EXTENSÃO PARA O COMPROMISSO SOCIAL DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA | Susimeire Vivien Rosotti de Andrade e Patrícia Sandalo Pereira | |
| DA PROPOSIÇÃO DE UM CURSO DE EXTENSÃO À FORMAÇÃO DE UM GRUPO DE ESTUDOS | Priscila Gleden Novaes Silva, Luani Griggio Langwinski e Elenice Ana da Silva de Alencar | |
| DESENVOLVIMENTO DE UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES | Aislan da Silva Nunes, Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa, Rudolph dos Santos Gomes Pereira e William Junior Do Nascimento | |
| DIÁLOGOS A RESPEITO DA PERSPECTIVA DE ENSINO EXPLORATÓRIO | Anna Flávia Magnoni Vieira e Márcia Cristina Cyrino | |
| DINÂMICA POPULACIONAL: MODELAGEM MATEMÁTICA UTILIZANDO EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS | Guilherme Henrique Ferreira, Marília Davoli Moreira Lopes e Monica Fürkotter | |
| DISCUSSÕES MATEMÁTICAS PRODUTIVAS POR MEIO DE UMA TAREFA ENVOLVENDO OS NÚMEROS RACIONAIS | Henrique Rizek Elias | |
| DOS AMARRADINHOS AO MATERIAL DOURADO: UMA PROPOSTA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL | Andréa Regina Teixeira Nunomura, João Paulo Correa de Oliveira Junior, Ivone Oliveira Torres Serra, Magna Natália Marin Pires e Maria Do Carmo Cardoso Bezerra |
| Título | Autores | Texto |
|---|---|---|
| ENSINO EXPLORATÓRIO DE ESTATÍSTICA: UMA DISCUSSÃO SOBRE O PLANEJAMENTO E A REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA | Jaqueline Panneitz Pascoski e Everton José Goldoni Estevam | |
| ENSINO-APRENDIZAGEM-AVALIAÇÃO DE FRAÇÕES ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS | Wanderson Rocha Lopes e Andresa Maria Justulin | |
| ESSES CARROS EXISTEM? UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA COM MINIATURAS | Cristiana Fadin, Mirian Ferreira Rezende e Emerson Tortola | |
| ESTRATÉGIAS HEURÍSTICAS REVELADAS NA PRODUÇÃO ESCRITA EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA | Thais Maya Koga, Karina Alessandra Pessoa da Silva e Jader Otávio Dalto | |
| ESTUDO SOBRE INVESTIMENTO EM ENERGIA SOLAR: UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA | João Paulo Correa de Oliveira Junior, Gustavo Granado Magalhães, Lourdes Maria Werle de Almeida e Adriana Helena Borssoi | |
| EXPERIMENTAÇÃO EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE À LUZ DAS PESQUISAS ATUAIS | Paulo Henrique Hideki Araki e Karina Alessandra Pessoa da Silva | |
| FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: FORMANDO COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM E DE COLABORAÇÃO | Marilda de Souza e Meiri Das Graças Cardoso | |
| FORMAÇÃO DE PROFESSORES E CONTEXTOS FORMATIVOS: UM BREVE PANORAMA DE TRABALHOS APRESENTADOS NO XIV EPREM | Gabriela da Silva Oliveira e Bruno Rodrigo Teixeira | |
| FORMAÇÃO MATEMÁTICA DE PEDAGOGOS (AS) NO BRASIL: UMA METANÁLISE QUALITATIVA DAS PESQUISAS STRICTO SENSU | Larissa Barbosa Luiz Rodrigues da Silva e Ettiène Guérios | |
| FORMADORES DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA E O USO DE AMBIENTES VIRTUAIS | Sandra Sausen e Ettiène Guérios | |
| FÓRUNS ONLINE COMO UM LUGAR DE INTERAÇÕES E DE PRODUÇÕES DE CONHECIMENTOS | Sérgio Carrazedo Dantas e Daiane Gisele de Lima | |
| FUNÇÕES DAS FERRAMENTAS DIGITAIS EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA | Tânia Camila Kochmanscky Goulart, Élida Maiara Velozo de Castro e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| GEOGEBRA: UM ALIADO NO ENSINO POR INVESTIGAÇÃO | Carla Melissa Sanguino Biazon e Elaine Cristina Ferruzzi | |
| GERAÇÃO DE ENERGIA FOTOVOLTAICA: UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA | Letícia Barcaro Celeste Omodei e Lourdes Maria Werle Almeida | |
| IMPACTOS DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE: APRENDENDO SOBRE SER PROFESSOR | Elisangela de Campos | |
| INTERPRETANTES EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA | Carina Chulek e Michele Regiane Dias Veronez | |
| INVESTIGAÇÕES A CERCA DOS PROGRAMAS E PROJETOS VIGENTES NO PARANÁ COM ÊNFASE EM TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO | Camila Maria Koftun e Maria Ivete Basniak | |
| JOGOS MATEMÁTICOS: UTILIZANDO O LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM | Karen Vanessa Gozer Banheza, Maria Clara Dari Gomes e Denis Rogério Sanches Alves | |
| LABIRINTO DA MATEMÁTICA – UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE PIBIDIANOS DE MATEMÁTICA DAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES | Eliseu Zapotoszek Filho, Luan Padilha dos Santos e Maria Ivete Basniak | |
| LEI DO RESFRIAMENTO DE NEWTON: MODELAGEM MATEMÁTICA E ENSINO-APRENDIZAGEM | Wesley Muniz Domingos Rodrigues, Monica Fürkotter e Marília Davoli Moreira Lopes | |
| MINICURSO: TECNOLOGIAS DIGITAIS E A PRODUÇÃO DE VÍDEOS COMO METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA | Marlova Estela Caldatto e João César Maciel Valim | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA | Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO FINANCEIRA: POSSIBILIDADES DE INTERAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA | Jeferson Takeo Padoan Seki e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: UMA ATIVIDADE ENVOLVENDO DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS | Rafael Machado Silva e Karina Alessandra Pessoa Silva | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA | Adriéli Aline Duarte, Adriana Livi e Rodolfo Eduardo Vertuan | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: UMA PRÁTICA COM O TEMA JOGOS | Rosangela Maria Kowalek, Ana Pogogelski e Grabiele Granada | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA: PRECIPITAÇÃO DA CHUVA E O ENSINO DE FUNÇÕES | Daine Rosa, Daiani Goedert, Rosane Hildebrandt, Morgana Scheller e Elisângela Regina Melz | |
| MODELOS MATEMÁTICOS NA CONFERÊNCIA NACIONAL SOBRE MODELAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA | Henrique Zanelatto e Tiago Emanuel Klüber | |
| O CASO MULTIMÍDIA “EXPLORANDO PERÍMETRO E ÁREA” NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA | Taynara Fraga e Márcia Cyrino | |
| O ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA COM A UTILIZAÇÃO DE CALCULADORAS: UMA REVISÃO DE LITERATURA EM TESES E DISSERTAÇÕES | Willian Aparecido de Jesus Luditk, Simone Luccas, Josiane Luiz e João Coelho Neto | |
| O ENSINO DO CONCEITO DE FUNÇÃO ARTICULANDO RPG AO ENSINO EXPLORATÓRIO DE MATEMÁTICA | Matheus Gustavo Jakimiu e Everton José Goldoni Estevam | |
| O NÚMERO QUE CALÇO NÃO É O TAMANHO DO MEU PÉ?: UMA EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO DA MODELAGEM MATEMÁTICA | Elhane de Fatima Fritsch Cararo e Lenoar Eloi Cararo | |
| O USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NA ANÁLISE DO NÚMERO DE MORTES POR DOENÇAS CARDIOVASCULARES NO BRASIL | Marina Cunha Ferreira, Leandro de Paula Ribeiro Pereira, Ingrid Rodrigues Pimentel e Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa | |
| O USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: A VISÃO DE PROFESSORES | Bianca de Oliveira Martins, Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa e Rudolph dos Santos Gomes Pereira | |
| OVOS DE PÁSCOA: UMA PRÁTICA COM MODELAGEM MATEMÁTICA | Rafaeli Ramos, Adriana Cristina Loli, Liane Maria da Silva e Dionísio Burak | |
| PERSPECTIVAS DE IDENTIDADE PROFISSIONAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA EM PERIÓDICOS NACIONAIS PUBLICADOS EM 2017 E 2018 | Ana Cláudia Barretto, Julio Cezar Rodrigues Oliveira e Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino | |
| PERSPECTIVAS DE TRABALHO COM PENSAMENTO ALGÉBRICO EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PRESENTES EM ARTIGOS CIENTÍFICOS PUBLICADOS ENTRE 2015-2019. | Cristiane Santos Oliveira e Márcia Cristina da Costa Trindade Cyrino | |
| PESQUISAS QUE VERSAM SOBRE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM LEVANTAMENTO INICIAL | Ana Caroline Frigéri Barboza e Lucieli M. Trivizoli | |
| PLANEJAMENTO, EXECUÇÃO E IMPREVISTOS: ANÁLISE DE UMA OFICINA DE STOP MOTION DESENVOLVIDA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO | Jocilene Cristina de Oliveira, Marilaine Luzia Cintra e Línlya Sachs | |
| PRATICANDO A INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA | Leandro Caciolato de Souza, Carla Melissa Sanguino Biazon, Rafaela Martins da Silva, Caio Barreto de Oliveira Reis e Elaine Cristina Ferruzzi | |
| PRINCÍPIO DE CAVALIERI: UMA ATIVIDADE UTILIZANDO O GEOGEBRA | Rafael Machado Silva, Tereza Aparecida Rozário e Lucieli Trivizoli | |
| PROGRAMAÇÃO LINEAR NA CONTEXTUALIZAÇÃO DA MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO | Danielle Durski Figueiredo e Luiz Fernando Nunes | |
| PROPORCIONALIDADE DIRETA E INVERSA: UMA INTRODUÇÃO ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS | André Lima Rodrigues, Francielle Silva Gardin e Bruno Rodrigo Teixeira | |
| PROVA-ESCRITA-COM-COLA, PROVA-ESCRITA-EM-FASES E VAIVÉM EM AULAS DE MATEMÁTICA | Gabriel dos Santos e Silva, Diego Barboza Prestes e Cristiano Forster | |
| QUANDO UM JOGO SE TORNA “REALIDADE” EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA | Gustavo Henrique Zanette, Carlos Henrique Smek e Emerson Tortola | |
| REFLEXÕES ACERCA DA PRÁTICA DE ESTUDANTES EM UMA PRIMEIRA EXPERIÊNCIA COM MODELAGEM MATEMÁTICA | Elida Maiara Velozo de Castro, João Paulo Sebben de Jesus e Fernanda Silva Pinto | |
| REFLEXÕES SOBRE A METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO: UMA POSSIBILIDADE PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA | Marcela Camila Picin de Melo, Ariadine Castilho Ozan e Andresa Maria Justulin | |
| REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA ACERCA DA PLATAFORMA KHAN ACADEMY | Henrique Treml, Emerson Blum Corrêa, Luiz Otávio Rodrigues Mendes e Luciane Grossi | |
| SENTIDOS QUE ESTUDANTES DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES ATRIBUEM À MATEMÁTICA | Paula Renata Pedroso Avanço, Valdete dos Santos Coqueiro e Wellington Hermann | |
| UM ESTUDO SOBRE AS INTERAÇÕES EM UM FÓRUM DE DISCUSSÃO COM POSTAGENS SOBRE A RESOLUÇÃO DE UM PROBLEMA | Ana Paula Mayara Vitolo e Sergio Carrazedo Dantas | |
| UM MODO DE PERMANECER EM FORMA-AÇÃO: LEITURAS-DE-PRÁTICAS-DE-ALFABETIZAÇÃO-MATEMÁTICA | Lidiane Conceição Monferino, Luciane Ferreira Mocrosky, Bernadete Kurek e Marco Aurélio Kalinke | |
| UMA ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA DO PERIÓDICO EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA | Ingridh Fernandes Beliato, Camila Domingues Venturino, Willian Damin, Rudolph dos Santos Gomes Pereira e Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa Robim | |
| UMA ANÁLISE DO PENSAMENTO MATEMÁTICO CRIATIVO | Alessandra Hendi dos Santos, Francielli Aparecida Rocha de Carli, Geralda de Fatima Neri Santana e Karine da Silva Macedo | |
| UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA VISANDO UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA COM ALUNOS DE 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL | Camila Iorio Marton, Karina Alessandra Pessoa da Silva e Sérgio de Mello Arruda | |
| UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM PARA O CÁLCULO DE ÁREA: A RODOVIÁRIA DE LONDRINA COMO MOTIVAÇÃO | Luana Carvalho Santos, Adriana Helena Borssoi e Karina Alessandra Silva | |
| UMA EXPERIÊNCIA COM A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO PIC-OBMEP | Fernanda Caroline Cybulski, Cassiano Antonio Barboza, Márcio André Martins, Cheila Miranda Tachevski e Giliane Souza de Matos | |
| UMA EXPERIÊNCIA COM O USO DA ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA EM AULAS DE MATEMÁTICA | Marcio Alexandre Volpato | |
| UMA EXPERIÊNCIA DE ELABORAÇÃO DE CURSO EM EAD PARA PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS | Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus, Victor Hugo Ricco Bone Antunes, Rosélia Sezerino Fenner e Clodis Boscarioli | |
| UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE COMO EMERGE O PROBLEMA EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA | Silvia Regina Potulski dos Santos e Michele Regiane Dias Veronez | |
| UMA PROPOSTA DE TRABALHO ARTICULANDO A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E A PESQUISA ESCOLAR | Aline Vaccari Lunelli, Márcio André Martins e Lucieli Maria Trivizoli | |
| UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR NO JARDIM BOTÂNICO DE CURITIBA ENVOLVENDO MATEMÁTICA, ARTES E TECNOLOGIAS DIGITAIS | Denise Maria Pallesi, Kellen Cristina Saviski, Josmaria Lopes de Morais, Marcelo Souza Motta e Tamara Simone Van Kaick | |
| UMA REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DE DISCUSSÃO E INVESTIGAÇÃO NAS AULAS DE MATEMÁTICA | Solange Mariano da Silva Santos e Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha |
| Título | Autores | Texto |
|---|---|---|
| AVALIAÇÃO COMO PRÁTICA DE INVESTIGAÇÃO: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES A PARTIR DA APLICAÇÃO DE UMA PROVA-ESCRITA-COM-COLA | Cristiano Forster, Regina Luzia Corio de Buriasco, Gabriel dos Santos e Silva e Diego Barboza Prestes | |
| COMPREENSSÃO DE ESTUDANTES A RESPEITO DOS CONCEITOS BÁSICOS DE ESTATÍSTICA DESCRITIVA | Ademir Basso, Flor Monserrat Rodrígrez Vásquez, Inez Estrada Apolinar e Francisco Julían Ariza Hernández | |
| CONTINUIDADE DE UMA FUNÇÃO: UMA PROPOSTA DE TRABALHO COM TAREFAS DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR | André Luis Trevisan, Flavio Roberto Gouvea e Felipe Augusto Pereira Vasconcelos Santos e Oliveira | |
| FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: ELE ESTÁ SENDO PREPARADO PARA USAR PEDAGOGICAMENTE AS TECNOLOGIAS? | Kayque Henrique Maciel e Rosefran Adriano Gonçales Cibotto | |
| GEOMETRIA DINÂMICA: UMA INVESTIGAÇÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA | Alexandre Costa e Izabel Passos Bonete | |
| MODELO MATEMÁTICO NA CONSTRUÇÃO DE MANDALAS FEITAS PELO PEIXE TORQUIGENER ALBOMACULOSUS | Lyncon Rafael Oliveira, Ingrid Rodrigues Pimentel, Jennyfer Thays dos Reis e Barbara Nivalda Palharini Alvim Sousa Robim | |
| POR UM “NÃO NIVELAMENTO” E “NEM UM CURSO DE PRÉ-CÁLCULO”: REFLEXÕES DE DIFICULDADES DE ESTUDANTES DE CÁLCULO COM BASE EM UMA PROVA DIGNÓSTICA | Roberta Marcelino de Almeida Alves, André Luis Trevisan e Marcele Tavares Mendes | |
| QUANTOS FUNCIONÁRIOS SÃO NECESSÁRIOS PARA LIMPAR A UNIVERSIDADE ONDE ESTUDO? UMA EXPERIÊNCIA UTILIZANDO MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO SUPERIOR | Francieli Cristina Agostinetto Antunes | |
| SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS E DESENVOLVIMENTO DE TAREFAS NAS AULAS DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL | Nélvia Santana Ramos, Maycon Odailson dos Santos da Fonseca e André Luis Trevisan | |
| UM ESTUDO DE UM VAIVÉM À LUZ DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA REALÍSTICA | Gabriel dos Santos e Silva, Ana Carolina Bardaçon e Lucas de Souza Venturini | |
| UMA LINHA DO TEMPO DOS ESTUDOS SOBRE O ENSINO DE ANÁLISE MATEMÁTICA NO BRASIL | Renato Francisco Merli e Clélia Maria Ignatius Nogueira | |
| UMA TAREFA NO AMBIENTE VIRTUAL: POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO DO PROFESSOR | Rodrigo Tavares da Silva e Adriana Helena Borssoi |
| Título | Autores | Texto |
|---|---|---|
| A UTILIZAÇÃO DO MATERIAL DOURADO COMO RECURSO PARA RESOLUÇÃO DO ALGORITMO CONVENCIONAL DA DIVISÃO | Andréa Regina Teixeira Nunomura, Arthur Ravaghnhani de Oliveira e Magna Natalia Marin Pires | |
| ANÁLISE DOS PROBLEMAS ELABORADOS POR ALUNOS DOS 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL | Eliane Sborgi Lovo, Jader Otávio Dalto e Eliane Maria Oliveira Araman | |
| CONCEPÇÕES E DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS | Thamyres Karolyne Wirmond, Graziela Ferrreira de Souza, Samuel Francisco Huf e Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro | |
| CONHECIMENTO MATEMÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A CONSTRUÇÃO DE JOGOS DE TABULEIRO, UM CAMINHO POSSÍVEL? | Aline Roberta Weber Moreira da Silva e Anderson Roges Teixeira Góes | |
| EXPECTATIVAS E IMPRESSÕES DE ESTUDANTES DE 5° E 6° ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE A TRANSIÇÃO DE UM ANO ESCOLAR PARA O OUTRO | Daiane Maria Seibert e Rodolfo Eduardo Vertuan | |
| EXPLORAÇÃO DE PADRÕES E PENSAMENTO ALGÉBRICO - UM ESTUDO COM ALUNOS DE DIFERENTES NÍVEIS DE ESCOLARIDADE | Iracema Sbizera dos Santos Ribeiro, Mirian Ferreira Rezende, Rafaela Martins da Silva e Rodolfo Eduardo Vertuan | |
| FAZENDO SLIME: UM RELATO SOBRE UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA EM UMA TURMA DE 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL | Rafael Montenegro Palma e Rodolfo Eduardo Vertuan | |
| JOGOS E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: POSSIBILIDADES PARA A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DA MATEMÁTICA | Edilson de Araújo dos Santos, Caroline Verza de Carvalho França e Luciana Figueiredo Lanacallo Arrais | |
| LÓGICA E PROGRAMAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS: A MATEMÁTICA COMO ELEMENTO ESTRUTURANTE PARA INICIAÇÃO AO APRENDIZADO DE PROGRAMAÇÃO | Érica Oliveira dos Santos, Giane Fernanda Schneirder Gross, Neumar Regiane Machado Albertoni e Marco Aurélio Kalinke | |
| MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO FISCAL: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL | Jocineia Medeiros, Marcos Lübeck, Graciela Siegloch Lins e Fernando Luiz Andretti | |
| MATEMÁTICA E LITERATURA: APRENDENDO ALGARISMOS COM LEITURA | Ingrid Fiorentin, Elisângela Regina Melz, Daiane Rosa e Daiani Goedert | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO PROPORCIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL | Leticia Coutinho e Emerson Tortola | |
| MOVIMENTO E MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA RELAÇÃO A INVESTIGAR | Paulo Robson Duarte Barbosa e Ettiène Cordeiro Guérios | |
| NÚMEROS NATURAIS E RACIONAIS NOS ANOS INICIAIS: ALGUMAS EXPERIÊNCIAS LEVANTADAS NO GEAMAI | Cristina Nalon de Araujo Caniceiro, Josebeli de Oliveira Marigo e Marli Guimarães da Silva | |
| O MANUSEIO DO MATERIAL DOURADO COMO AUXÍLIO NO ENSINO-APRENDIZAGEM PARA AS OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. | Fernando Sanches, Matheus Pantoja Ricci, Thiago Trombini e Pamela Emanueli Alves Ferreira | |
| PENSAMENTO ARITMÉTICO E PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA | Andréa Regina Teixeira Nunomura, Karina Alessandra Pessoa da Silva e Rodolfo Eduardo Vertuan | |
| PERSPECTIVA DE PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PRESENTES EM ARTIGOS CIENTÍFICOS PUBLICADOS EM REVISTAS BRASILEIRAS ENTRE 2015 E 2018 | Mayara Cristina Sugigan e Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino | |
| PROBLEMAS MISTOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS | Carla Larissa Halum Rodrigues e Veridiana Rezende | |
| PROVAS OPERATÓRIAS PIAGETIANAS: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DOS ANOS INICIAIS | Rafael Tonet Maccagnan e Suélen Rita Andrade Machado | |
| RELATO DE EXPERIÊNCIA: O USO DO ÁBACO COMO RECURSO NAS SALAS DE AULA | Keyti Alyne Francisco de Souza, Alex Vardenski, Núbia Aline Núbia, Ana Schirlo e Marceli Goulart | |
| ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES: UMA PROPOSTA DE ENSINO HÍBRIDO PARA AULA DE MATEMÁTICA DOS ANOS INICIAIS | Camila Garbelini da Silva Ceron e Adriana Helena Borssoi | |
| SOFTWARES EDUCACIONAIS E O ENSINO DE MATEMÁTICA: ALGUMAS POSSIBILIDADES DE DISCUSSÃO | Rodrigo Cabanha e Renata Camacho Bezerra | |
| UMA EXPERIÊNCIA COM MODELAGEM MATEMÁTICA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO | Andressa Franciele Scambara Schipanski e Gabriele Granada Veleda |
| Título | Autores | Texto |
|---|---|---|
| “EXPLORANDO UMA RECEITA”: ESTRATÉGIAS UTILIZANDO FRAÇÃO E DIVISÃO | Eduardo Cesar Tonin, Wilson Ivan de Oliveira, Rosimeiri da Silva de Morais e Línlya Sachs | |
| “RESOLVER PROBLEMA QUE ENVOLVA EQUAÇÕES DO 1º E/OU 2º GRAUS”: UM DESCRITOR A SER ANALISADO | Dayani Quero Silva e Jader Otavio Dalto | |
| A CONSTRUÇÃO DE CENÁRIOS ANIMADOS NO SOFTWARE GEOGEBRA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA | Emili Boniecki Carneiro e Victor Caldart | |
| A EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA E A PRODUÇÃO DE VÍDEOS NO ENSINO MÉDIO: POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS | João César Maciel Valim e Marlova Estela Caldatto | |
| A EXPLORAÇÃO DE UM OBJETO DE APRENDIZAGEM NA LOUSA DIGITAL EM AULAS DE MATEMÁTICA: O RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DOCENTE | Fabio Roberto Vicentin, Marinez Meneghello Passos e Sergio de Melllo Arruda | |
| A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE NÚMEROS COMPLEXOS NA VISÃO DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM ALGUNS MUNICÍPIOS DO PARANÁ. | Juliano Portolan e Carlos Alexandre Ribeiro Martins | |
| A INTERDISCIPLINARIDADE ENTRE MATEMÁTICA E QUÍMICA: PRIMEIROS RESULTADOS DE UMA PESQUISA COM O OLHAR PARA O ENSINO MÉDIO | Adrieli Mazurek Cieslak e Veridiana Veridiana Rezende | |
| A PRODUÇÃO ESCRITA DO ALUNO COMO RECURSO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA | Renata Graciele Batista Rodrigues, Marcele Tavares Mendes e Rodolfo Eduardo Vertuan | |
| A PROVA EM FASES E INTERVENÇÕES ESCRITAS: RECURSOS PARA UMA PRÁTICA AVALIATIVA PARA ALÉM DA VALORAÇÃO | Celia Alves Pereira, Marcele Tavares Mendes e Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha | |
| A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA METODOLOGIA ATIVA NA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS | Marcela Camila Picin de Melo e Andresa Maria Justulin | |
| A UTILIZAÇÃO DO JOGO TORRE DE HANÓI NA APRENDIZAGEM DE FUNÇÃO EXPONENCIAL E PROGRESSÃO GEOMÉTRICA | Anderson Kohut, Sebastião Romero Franco e Renata Maria de Carvalho Schimitz | |
| AÇÕES DE ESTUDANTES E PROFESSOR QUE EXPLORAM UM OBJETO DE APRENDIZAGEM EM AULAS DE MATEMÁTICA | Fabio Roberto Vicentin, Marinez Meneghello Passos e Sergio de Melllo Arruda | |
| ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA DE ALUNOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE UMA QUESTÃO DE TOMADA DE DECISÃO | Erika Regina Santana da Silva Pereira, Paulo Henrique Hideki Araki e Jader Otávio Dalto | |
| ANÁLISE DAS DIFICULDADES DE ALUNOS DO 1.º ANO DO ENSINO MÉDIO NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS | Marcelo Carlos de Proença, Érika Janine Maia Afonso e Wilian Barbosa Travassos | |
| ANÁLISE SOBRE O USO DOS RESULTADOS DE AVALIAÇÕES EXTERNAS POR PROFESSORES DE MATEMÁTICA | Maria Eliza Sitolino Leonardo e Marcelo Carlos Proença | |
| ANÁLISE SOBRE OS PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO DO TRIÂNGULO DE SIERPINSKI NO GEOGEBRA E SCRATCH | Karen Larissa Xavier, Emerson Blum Corrêa, Henrique Treml e Luciane Grossi | |
| APONTAMENTOS A RESPEITO DA CORREÇÃO DE PROVAS MATEMÁTICA | Emily Caroline Felix Cordeiro e Cristiano Foster | |
| APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UM MAPEAMENTO DO EPREM | Samuel Francisco Huf, Viviane Barbosa de Souza Huf, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro e Dionísio Burak | |
| ARTICULAÇÕES ENTRE OS REGISTROS SIMBÓLICO ALGÉBRICO E GRÁFICO DE FUNÇÕES QUADRÁTICAS UTILIZANDO O GEOGEBRA | Wellington Fernando Delvechio Gama Garcia, Lisiane Cristina Amplatz e Veridiana Rezende | |
| AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA NO 6º ANO: O QUE ELA MOSTRA EM RELAÇÃO AOS CONTEÚDOS MATEMÁTICOS | Viviane Barbosa de Souza Huf, Samuel Francisco Huf, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro e Dionísio Burak | |
| AVALIANDO COM FILMES E LENDAS EM MATEMÁTICA | Marelice Aparecida Bonato e Ademir Basso | |
| CÁLCULO DA ALTURA DE UMA CAPELA A PARTIR DE UMA FOTO | Lucio Sankiti Hamaguti, Pedro Hamada Kikumoto e Magna Natalia Marin Pires | |
| COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A PARTIR DA NOVA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: UMA ANÁLISE DO GOOGLE CLASSROOM NO ENSINO DE MATEMÁTICA | Emilly Gonzales Jolandek, Ana Lúcia Pereira e Luiz Otavio Rodrigues Mendes | |
| CONTRIBUIÇÕES DO USO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS EM UMA AULA DE MATEMÁTICA | Juliana Melo e Andresa Maria Justulin | |
| CRIPTOGRAFIA: UMA SITUAÇÃO DESENCADEADORA DE APRENDIZAGEM | Pedro Henrique Monferino Mancini, Luciana Schreiner de Oliveira e Maria Lucia Panossian | |
| DA PESQUISA A UTILIZAÇÃO ESTATÍSTICA COMO MEIO DE APROPRIAÇÃO DE CONCEITOS ESTATÍSTICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO NA PERSPECTIVA VYGOTSKYANA | Celia Alves Pereira e Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha | |
| DIÁLOGO ENTRE ALUNOS COMO INSTRUMENTO PARA IDENTIFICAR CONCEITOS MOBILIZADOS DURANTE A REALIZAÇÃO DE TAREFAS SOBRE FUNÇÃO AFIM | Pricila Basilio Marçal Lorencini, Clélia Maria Ignatius Nogueira e Veridiana Rezende | |
| DO GIZ AO TABLET: UMA POSSIBILIDADE PARA AS AULAS DE MATEMÁTICA POR MEIO DO KAHOOT | Meiri Das Graças Cardoso e Grasielly dos Santos de Souza | |
| ENSINO DE MATEMÁTICA POR MEIO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: ANÁLISE DAS DIFICULDADES DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL APONTADAS EM DISSERTAÇÕES | Luiz Otavio Rodrigues Mendes e Marcelo Carlos de Proença | |
| EVENTO NA QUADRA DE ESPORTES: UMA SITUAÇÃO DESENCADEADORA DE APRENDIZAGEM SOBRE FRAÇÕES | Ana Paula da Silveira Inglat, Flávia Patolea Vilas Boas, Renata Aparecida da Silva e Maria Lucia Panossian | |
| EXPLORAÇÃO DE UMA TAREFA MATEMÁTICA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO DE ALUNOS DE 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL | Marcia Cristina Nagy e Cristina Cirino de Jesus | |
| INTERAÇÃO ENTRE AVALIAÇÃO FORMATIVA E SOMATIVA POR MEIO DE UMA PROVA EM DUAS FASES | Talita Canassa Weber, Marcele Tavares Mendes e Leandro Meneses da Costa | |
| INTRODUÇÃO À ANÁLISE DESCRITIVA DE DADOS NO SOFTWARE R | Vanessa Ferreira Sehaber | |
| JOGOS E CRIATIVIDADE NO ENSINO DA GEOMETRIA: O USO DO LEGO DIGITAL DESIGNER COMO RECURSO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA | Frederico Braida, Rodolfo Vertuan e Rodrigo Andrade | |
| JUSTIFICATIVA MATEMÁTICA PARA O PROCEDIMENTO UTILIZADO NA REGRA DE TRÊS COMPOSTA: UMA CONSTRUÇÃO ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS | Lucas de Souza Venturini, Leonardo Lemes Pandolfo e Bruno Rodrigo Teixeira | |
| LABIRINTO DA MATEMÁTICA – UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE PIBIDIANOS DE MATEMÁTICA | Michele Seledes, João Paulo Sebben de Jesus e Maria Ivete Basniak | |
| LER E APRENDER MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO DOCENTE | Érika Aparecida Navarro Rodrigues | |
| MATEMÁTICA DIVERTIDA E CURIOSA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DESENVOLVIDA EM COLÉGIOS DE GUARAPUAVA E REGIÃO | José Roberto Costa, Ana Flávia Tachevski, Márcia Samile Bonfim, Vanessa Tluscik dos Santos e Amanda Cristine da Cruz | |
| MATERIAIS MANIPULÁVEIS COMO MEDIADORES DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA | Mateus Augusto Ferreira Garcia Domingues, Paulo Jorge Dias Filho e Leonardo Sturion | |
| MÚLTIPLAS AVALIAÇÕES EM MATEMÁTICA | Ademir Basso, José Maria Chamoso Sánchez, Maria José Cáceres García e María Mercedes Rodrígues Sánchez | |
| O ENSINO DA MATEMÁTICA EM CONJUNTO COM EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA PROPOSTA DE ENSINO INTEGRADA COM RESÍDUOS SÓLIDOS | Alessandra Assad Angieski, Davi Paula da Silva, Mayumi Kuriyama de Lima e Joana Rupprecht Zablonsky | |
| O ENSINO DE FRAÇÕES ATRAVÉS DO USO DE MATERIAL CONCRETO | Maria Gabriela da Silva, Joseane Scalabrin Neinas, Susiani Back Albano e Luani Back Silvina | |
| O ERRO COMO ELEMENTO DESENCADEADOR DE OPORTUNIDADE DE APRENDIZAGEM | Daniela Harmuch, Regina Luzia Corio de Buriasco e Marcele Tavares Mendes | |
| O FRACTAL HEXÁGONO DE DÜRER: UMA POSSIBILIDADE DE EXPLORAÇÃO COM MATERIAIS MANIPULÁVEIS | Leonardo Ferreira Zanatta, Karine da Silva Macedo, Rebeca Laiane Cezarino Seiscentos, Mariana Moran e Veridiana Rezende | |
| O QUE PODEMOS APRENDER ACERCA DO ENSINO DE MATEMÁTICA QUANDO OUVIMOS NOSSOS ESTUDANTES? | Letícia Barcaro Celeste Omodei, André Gustavo Oliveira Silva, Lucineide Keime Nakayama Andrade e Fábio Luis Baccarin | |
| REFLEXÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA AO DELINEAR UMA TRAJETÓRIA DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM | Cleiton Antonio Marino e Marcele Tavares Mendes | |
| RELATO DE EXPERIÊNCIA COM A APLICAÇÃO DE ATIVIDADE AVALIATIVA EM UMA PLATAFORMA DIGITAL ONLINE | Danilo Augusto Ferreira de Jesuz, Ana Lucia Pereira e Lorilene Barbosa Lopes | |
| RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE GEOMETRIA ESPACIAL: ANÁLISE DAS DIFICULDADES DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO EM QUESTÕES DO ENEM 2018 | João Alessandro da Luz e Marcelo Carlos de Proença | |
| RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL | Leandro Henrique Gonçalves Minella e Andresa Maria Justulin | |
| RESOLUÇÕES DE EQUAÇÕES COM UMA INCÓGNITA: UMA ATIVIDADE PARA ALUNOS DO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL | Sara Lopes Sene e Claudete Cargnin | |
| SUSTENTABILIDADE E RESPONSABILIDADE | Ana Carolina Rolim de Freitas, Miguel Dancini Oliveira e Sérgio Penteado | |
| TANGRAM COMO RECURSO PARA ENSINO | Gabriela Dauber Facioni, Camila Picotte Vidigal e Rosimeri Cristina Martins Mendes | |
| TEORIA DE VAN HIELE E GEOGEBRA: UMA EXPERIÊNCIA NA ELABORAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE TAREFAS | Renata Barros e André Trevisan | |
| UMA ANÁLISE DO TRATAMENTO DADO AO RACIOCÍNIO MATEMÁTICO EM CURRÍCULOS NACIONAIS | Luís Felipe Gonçalves Carneiro e Eliane Maria de Oliveira Araman | |
| UMA ATIVIDADE COM DOBRADURAS PARA O ENSINO DE GEOMETRIA | Cássia Cristina de Souza, Layane dos Santos Pereira e Cíntia da Silva | |
| UMA EXPERIÊNCIA COM A GEOMETRIA FRACTAL NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO | Fernanda Boa Sorte Rocha, Gustavo Granado Magalhães e Magna Marin Pires | |
| UMA EXPERIÊNCIA ENVOLVENDO A CALCULADORA NO COTIDIANO DE UM 6º ANO SOB A VISÃO DA MATEMÁTICA CRÍTICA | Marcos Poleti Alves, Ana Schirlo, Adriane Aparecida Lorbiete, Andresa Oliveira de Paula e Denise Nascimento de Oliveira | |
| UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE IDEIAS DE FUNÇÃO COM ALUNOS DO 6°ANO E DA EJA-EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO ENSINO FUNDAMENTAL | Caio Juvanelli, Paula Eduarda Bazanela, Fabrícia Bernardino e Verdiana Rezende | |
| UMA SITUAÇÃO DE ENSINO UTILIZANDO A ROBÓTICA EDUCACIONAL COMO UMA FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM | Gustavo Teixeira Macedo, Fernando Kolb Domingos, Luciana Schreiner de Oliveira, Maria Lucia Panossian e Miguel Antonio Sovierzoski | |
| USO DO GEOGEBRA NO ENSINO DA FUNÇÃO DE PRIMEIRO GRAU | Beatriz de Oliveira, Matheus Bonafini Chaves, Pamela Emanueli Alves Ferreira e Rosimeri Cristina Martins Mendes |
| Título | Autores | Texto |
|---|---|---|
| A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM ESCOLAS INDÍGENAS: LEVANTAMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES BRASILEIRAS | Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro e Lucieli Maria Trivizoli | |
| AVALIAÇÃO DIDÁTICA: COMPARTILHANDO PROPÓSITOS COM AS PRÁTICAS DE INSUBORDINAÇÃO CRIATIVA | José Emidio Gomes Benedito e Regina Luzia Corio Buriasco | |
| CONSELHO DE CLASSE E AS PERCEPÇÕES DOS ALUNOS A RESPEITO DA AVALIAÇÃO ESCOLAR | Darlini Ribeiro Marino, Cláudia Alves Schmidt dos Santos e Marcele Tavares Mendes | |
| CRÔNICAS, EDUCAÇÃO DO CAMPO E LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: UMA CONVERSA | Daniel Igor Pelissari, Línlya Sachs e Larissa Gehrinh Borges | |
| DO LÚDICO AO CONHECIMENTO MATEMÁTICO | Ellen Akemi Lodi Daikuhara, Nara Hitomi Lodi Daikuhara e Pamela Emanueli Alves Ferreira | |
| ENSINO DE MULTIPLICAÇÃO: RELATO DE UMA ATIVIDADE DESENVOLVIDA JUNTO AOS ALUNOS INDÍGENAS | Danieli Felichak, Daniela Carolina Ludvig e Renato Francisco Merli | |
| EQUIDADE E GARANTIA DE EDUCAÇÃO QUANDO É PRECISO SAIR DO CAMPO PARA ESTUDAR | Amanda Araújo Coelho Nogueira e Línlya Sachs | |
| KAHOOT! UMA PERSPECTIVA MOTIVACIONAL | Deize Regina Poloni e Julia Daniela Esser | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: CONSTRUINDO UM BANHEIRO SOLIDÁRIO | Cleonice Ricardi Nunes Feyh e Rodolfo Eduardo Vertuan | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INDÍGENA : GEOMETRIA ANALÍTICA NA PLANTAÇÃO DE BANANEIRAS | Cleonice Ricardi Nunes Feyh | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA SOCIOCRÍTICA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA SENSIBILIZAÇÃO DO CONSUMO DE ÁGUA | Aline Loise Martins, Larissa Bersan e Lilian Akemi Kato | |
| O CÁLCULO DE ÁREAS DESENVOLVIDO POR AGRICULTORES RURAIS: UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM COM ALUNOS DE UMA ESCOLA DO CAMPO | Kelli Caroline Specht e Izabel Passos Bonete | |
| O ENSINO DA MATEMÁTICA NA DÉCADA DE 1960: DANDO VOZ A ALGUNS EGRESSOS | Giovanna de Fátima Alvarenga, Maria Eduarda Diniz Ferreira, Bárbara Tamires Costa dos Santos, Hudson Matheus dos Santos e Adriana Quimentão Passos | |
| RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS COM COLA | Milene Aparecida Malaquias Cardoso e Regina Luzia Corio de Buriasco | |
| RELATO DE UMA PRIMEIRA EXPERIÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL COM A ETNOMATEMÁTICA EM UMA ESCOLA INDÍGENA | Adriana Livi, Adriéli Aline Duarte e Renato Francisco Merli | |
| UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE PROBABILIDADES UTILIZANDO JOGOS E MATERIAIS MANIPULÁVEIS | Thallia Aline Ramos e Glaucia Maria Bressan |
| Título | Autores | Texto |
|---|---|---|
| NA MINHA ÉPOCA O ENSINO ERA BOM, MESMO COM TODA DIFICULDADE: MEMÓRIAS SOBRE AS TRAVESSIAS DE UMA EDUCAÇÃO RURAL | Grasielly dos Santos de Souza e Mirian Maria Andrade | |
| A CIÊNCIA É RACIONAL? TENTATIVA DE RESPOSTA EM PAUL FEYERABEND E EDGAR MORIN. | Deise Leandra Fontana e Ettiène Cordeiro Guérios | |
| A HISTÓRIA DOS NÚMEROS COMO FERRAMENTA DE ENSINO | Antonio Rodrigues Junior e Marcos Lübeck | |
| APONTAMENTOS SOBRE UMA ANÁLISE HERMENÊUTICA DO LIVRETO INTRODUÇÃO AO CONHECIMENTO DA ESFERA | Fernando Paulino Cerqueira Netto e Mirian Maria Andrade | |
| COMO AS BIOGRAFIAS SÃO TRATADAS NOS EVENTOS BRASILEIROS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E HISTÓRIA DA MATEMÁTICA | Jean Sebastian Toillier | |
| DIFERENCIAÇÃO DOS CONCEITOS DE INFINITO ATUAL E INFINITO POTENCIAL EM REVISTAS BRASILEIRAS | Fernanda Kelly da Silva Siqueira e João Henrique Lorin | |
| DOIS PARADIGMAS DE ESCRITA MATEMÁTICA GREGA: EUCLIDES E ARQUIMEDES | Gustavo Barbosa | |
| GRUPO DE PESQUISA ENSINO E APRENDIZAGEM DE PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA: HISTÓRICO, PRODUÇÕES E PERSPECTIVAS | Cristiane de Fatima Budek Dias, Caroline Subirá Pereira, Marcos Mincov Tenório e Guataçara dos Santos Junior | |
| HISTÓRIA DA MATEMÁTICA PARA O ENSINO DA RAZÃO ÁUREA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA | Érica Gambarotto Jardim Bergamim, Ana Caroline Frigéri Barboza e Lucieli M. Trivizoli | |
| ILUSTRAÇÕES EM MARGARITA PHILOSOPHICA: UM OLHAR PARA O CURRÍCULO EDUCACIONAL E PARA A GEOMETRIA NA IDADE MÉDIA | Igor Cardoso Tonhato, Matheus Vieira e Lucieli Trivizoli | |
| MATEMÁTICA E REALIDADE: UMA PROPOSTA DE LEON BATTISTA ALBERTI. | Gabriel Valenga e Mario Umberto Menon | |
| MÉTODOS MULTIPLICATIVOS: UM ESTUDO HISTÓRICO | Aline Vilas Boas Ribeiro de Paula e Lucieli Trivizoli | |
| O PROBLEMA DA DUPLICAÇÃO DO CUBO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA | Kamila Gonçalves Celestino e Márcio André Martins | |
| O USO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA POR MEIO DE MÉTODOS MULTIPLICATIVOS: EGÍPCIO, GELOSIA, RABDOLOGIA E GREGO | Suélen Rita Andrade Machado, Ana Caroline Frigéri Barboza, Wynston Anunciado Olimpio, Aline Vilas Boas e Lucieli M. Trivizoli | |
| REFLEXÕES SOBRE A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA SALA DE AULA | Ana Márcia F Tucci de Carvalho e Adenilson Martins | |
| UM OLHAR NOS TRABALHOS BIOGRÁFICOS SOBRE MATEMÁTICOS QUE ATUARAM NO BRASIL | Antonio Peixoto e Lucieli Trivizoli | |
| UM OLHAR PARA A INSTITUCIONALIZAÇÃO DO ENSINO DA MATEMÁTICA NO BRASIL: DAS ESCOLAS ELEMENTARES A CRIAÇÃO DAS UNIVERSIDADES | Suélen Rita Andrade Machado e Lucieli M. Trivizoli | |
| UMA ANÁLISE PANORÂMICA DAS EXPRESSÕES ENSINO DE MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA | Osvaldo Inarejos |
| Título | Autores | Texto |
|---|---|---|
| ASPECTOS DA COMUNICAÇÃO MATEMÁTICA NO ENSINO EXPLORATÓRIO DE ESTATÍSTICA | Cíntia Carolina Luczynski e Everton José Goldoni Estevam | |
| CONSTRUCTO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO | Fernanda Goyo Tamanaka, Flainer Rosa de Lima e João Chang Junior | |
| FORMALIZAÇÃO EM MATEMÁTICA: UM ESTUDO DE UMA TRAJETÓRIA HIPOTÉTICA DE APRENDIZAGEM | Gabriel dos Santos e Silva, Lucas de Souza Venturini e José Vinícius Inacio de Souza | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM ENCAMINHAMENTO DE ATIVIDADE | Joice Caroline Sander Pierobon Gomes e Karina Alessandra Pessoa da Silva | |
| PENSAMENTO ALGÉBRICO: UMA ABORDAGEM EM DIFERENTES NÍVEIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA | Robson Aparecido Ramos Rocha, Rodolfo Eduardo Vertuan e Karina Alessandra Pessoa da Silva | |
| POSSIBILIDADES DE COORDENAÇÃO DE REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS EM UMA ATIVIDADE DE FUNÇÃO DE 1⁰ GRAU | Aparecida de Faria | |
| UM ESTUDO SOBRE A CONFIABILIDADE DA AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA | Lilian Nasser e Rafael Filipe Novôa Vaz | |
| USOS DO TERMO AUTONOMIA NOS TRABALHOS APRESENTADOS NO XIV EPREM | Ronalti Walaci Santiago Martin e Rodolfo Eduardo Vertuan |
| Título | Autores | Texto |
|---|---|---|
| A EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA E A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS EXATAS | Sidney Lopes Sanchez Junior, Márcia Ines Schabarum Mikuska e Ester Gomes de Oliveira Sanches | |
| A FORMAÇÃO DO FUTURO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: UMA ANÁLISE A PARTIR DE PROJETOS PEDAGÓGICOS | Fábio Alexandre Borges, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino e Clélia Maria Ignatius Nogueira | |
| A MATEMÁTICA E A SÍNDROME DE DOWN: EDUCAÇÃO INCLUSIVA NOS ANOS INICIAIS | Beatriz Gretter da Conceição e Renata Camacho Bezerra | |
| AS BASES ONTOLÓGICAS E EPISTEMOLÓGICAS DAS PESQUISAS SOBRE O AUTISMO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA | Elton de Andrade Viana e Ana Lucia Manrique | |
| EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO ESPECIAL: UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO EM TESES E DISSERTAÇÕES NO CATÁLOGO DA CAPES | Wynston Anunciado Olimpio e Lucieli M. Trivizoli | |
| ENSINO DE MATEMÁTICA PARA O DEFICIENTE VISUAL: UM PROJETO DE PESQUISA DO IFPR | Luani Griggio Langwinski, Adriana Stefanello Somavilla, Sara Cristina de Souza Pereira, Leonardo Silguero Pimentel e José Henrique de Oliveira | |
| ESTRATÉGIAS INCLUSIVAS PARA ESTUDANTES COM AUTISMO: UMA PROPOSTA A PARTIR DA EXPLORAÇÃO DE MATERIAIS | Maximiliam Albano Hermelino Ferreira, Elton de Andrade Viana e Ana Lucia Manrique | |
| ESTUDANTES COM TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM E AS AULAS DE MATEMÁTICA: QUE RESULTADOS SÃO DESTACADOS EM PESQUISAS BRASILEIRAS? | Joyce Evellyn da Silva Cruz e Fábio Alexandre Borges | |
| O PAPEL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA FRENTE AO FENÔMENO DAS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO EM MATEMÁTICA | Wanderson Thiago Pires Furlan e Marcos Lübeck | |
| REFLEXÕES A RESPEITO DO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS SURDOS | Nadjanara Ana Basso Morás, Luciana Del Castanhel Peron e Clélia Maria Ignatius Nogueira | |
| UM JOGO COMO ATIVIDADE EDUCATIVA NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA UMA ALUNA COM SÍNDROME DE DOWN | Vânia de Fatima Tluszcz Lippert, Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro e Marcos Lübeck |
| Título | Autores | Texto |
|---|---|---|
| GD 2: TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA | Adriana Helena Borssoi, Sandra Malta Barbosa e Sérgio Carrazedo Dantas | |
| GD 3: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA | Andresa Maria Justulin, Ettiène Guérios e Magna Natália Marin Pires | |
| GD 4: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E OS USOS DA HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA | Lucieli Maria Trivizoli, Angela Marta P. Das Dores Savioli e Antonio Vicente Marafioti Garnica | |
| GD 5: ESTÁGIO CURRICULAR E SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA | Renata Camacho Bezerra, Simone Luccas e Bruno Rodrigo Teixeira | |
| GD 6: FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA | Everton José Goldoni Estevam, Regina Maria Pavanello e Andréia Büttner Ciani | |
| GT 7: AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA | Marcele Tavares Mendes, Maria Tereza Carneiro Soares e Adriana Quimentão Passos | |
| GD 8: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA: ALGUNS ASPECTOS PARA UM INÍCIO DE CONVERSA | Claudia Segadas-Vianna, Fábio Alexandre Borges e Sani de Carvalho Rutz da Silva |
| Título | Autores | Texto |
|---|---|---|
| MT 1: DIVERSIDADE E FORMAÇÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA: DESAFIOS REFERENTES À MEDIAÇÃO EM SALA DE AULA | Claudia Segadas-Vianna | |
| MT 1: DIVERSIDADE E FORMAÇÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA | Clélia Maria Ignatius Nogueira | |
| MT 1: A FORMAÇÃO DO (FUTURO) PROFESSOR DE MATEMÁTICA EM TEMPOS DE INCLUSÃO EDUCACIONAL | Fábio Alexandre Borges | |
| MT 2: MODELAGEM MATEMÁTICA E O COMPROMISSO SOCIAL DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMATICA | Bárbara Cândido Braz | |
| MT 2: ARTICULAÇÕES ENTRE AS PERSPECTIVAS DE IDENTIDADE PROFISSIONAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA E A IDEIA DE COMPROMISSO POLÍTICO | Enio Freire de Paula | |
| MT 3: ENCULTURAÇÃO E EMPODERAMENTO DOS PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA | Elenilton Vieira Godoy | |
| MT 3: O MÁGICO DE OZ, O MITO DA CAVERNA E OS CURRÍCULOS DE MATEMÁTICA: O IDEAL E O POSSÍVEL | Márcio Antonio da Silva | |
| MT 4: UMA EXPERIÊNCIA DE ABORDAGEM DA ESTATÍSTICA PARA ALÉM DA TÉCNICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: DA APRENDIZAGEM AO ENSINO | Everton José Goldoni Estevam | |
| MT 5: AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA, COMPROMISSO E SOLIDARIEDADE | Regina Luzia Corio de Buriasco, Diego Barboza Prestes e Jader Otávio Dalto |
Realizado de 10 a 12 de outubro de 2019