| ANAIS DO II ENCONTRO PARANAENSE DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA | Marcelo Souza Motta e Marco Aurélio Kalinke |
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| A RESPOSTA DE PROFESSORES AO DESAFIO DO USO DAS TECNOLOGIAS, NA EDUCAÇÃO BÁSICA, EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL | Edvaldo Lopes Nascimento | |
| DISCUSSÕES SOBRE TECNOLOGIA EDUCACIONAL E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: IMPLICAÇÕES PARA O CONHECIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE | Cássia Edmara Coutinho Murback Maggioni e Renata Vanessa Souza Gonçalves | |
| HOMO SAPIENS DIGITAL – PERSPECTIVAS DO APRIMORAMENTO DIGITAL NO SECULO XXI | Sonia de Souza e Silva e Cinthia Domit Zaniolo Renaux | |
| INVESTIGANDO CONCEPÇÕES TECNOLÓGICAS DE CANDIDATOS INGRESSANTES EM CURSOS DE MESTRADO EM ENSINO DE FÍSICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA | Tarliz Liao, Andrea Thees Messer, Silvana da Dalt, Keli Cristina Maurina e Jhonatas Mayke Junkes de Carvalho | |
| LET’S CODE: A CONSTRUÇÃO DE PROJETOS MATEMÁTICOS POR MEIO DO SOFTWARE SCRATCH | Patricia de Cassia Luquetta, Tatiana Maciel Chenisz e Taniele Loss | |
| O APRIMORAMENTO DO SABER TECNOLÓGICO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA COM A PROGRAMAÇÃO DE APLICATIVOS EDUCACIONAIS MÓVEIS UTILIZANDO O SOFTWARE APP INVENTOR 2 | Fernanda Meredyk, Braian Lucas Camargo Almeida e Marcelo Souza Motta | |
| O ENSINO DE MATEMÁTICA MEDIADO PELAS TECNOLOGIAS MÓVEIS: POSSIBILIDADES FORMATIVAS AOS PROFESSORES QUE SE REVELAM EM PESQUISAS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA | Joice Yuko Obata, Nelem Orlovski, Danielle de Sousa Silva, Josiel de Oliveira Batista e Luciane Ferreira Mocrosky | |
| O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DO JOGO SUPERMERCADO VIRTUAL: UMA EXPERIÊNCIA ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAÇÕES BÁSICAS | Marcos Poleti Alves, Marceli Behm Goulart, Ana Cristina Schirlo, Adriane Aparecida Lorbiete e Denise Nascimento de Oliveira | |
| O USO DE REALIDADE AUMENTADA NO APRENDIZADO DE GEOMETRIA | Sonia Regina Mincov de Almeida e Tarliz Tarliz Liao | |
| PERCEPÇÕES DE PROFESSORES PSS SOBRE AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO | Suzana Domingues da Silva e Alcides José Trzaskacz | |
| PROPOSTA DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES COM RECURSOS TECNOLÓGICOS POR MEIO DO LEM NO IFPR | Flávia Manuella de Almeida Ksiaszczyk, Juciele Gemin Loeper, Ettiène Cordeiro Guérios, Bruna Derossi Aguilar, Roberto Aguilar de Souza Jr. e Stephanie Diaz-Urdaneta | |
| TECNOLOGIAS DIGITAIS E A LUDICIDADE EM AULAS DE MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA | Lucimar Donizete Gusmão, Abimael Fernando Moreira e Narjara Boppré Philippi | |
| TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA PELO VIÉS DO PORTAL DIA A DIA EDUCAÇÃO | Jussany Maria de Barros Moreira | |
| TICS E SUA APLICAÇÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA: UM ESTUDO DE CASO EM QUEDAS DO IGUAÇU – PR | Adriana Sbardelotto Di Domenico, Vanessa Gonçalves Vieira e Luciana Boemer Cesar Pereira | |
| USO DO OBS STUDIO PARA PRODUÇÃO DE VIDEOAULAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA | Isabella da Silva Brocardo e Adriana Sbardelotto Di Domenico |
| Título | Autores | Texto |
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| A PLATAFORMA KHAN ACADEMY COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA | Ederson Marcelino da Silva, Silvana Gogolla de Mattos e Marcio Vieira | |
| A TECNOLOGIA E A MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I: ANALISANDO O I EPTEM | Joel Staub e Renata Camacho Bezerra | |
| A UTILIZAÇÃO DE MICROMUNDO-SCRATCH EM CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA | Silvana Gogolla de Mattos, Renata Oliveira Balbino, Evandro Alberto Zatti, Fabiola Martins Stavny, Admilson Iaresk da Silva e Marco Aurelio Kalinke | |
| A UTILIZAÇÃO DE MICROMUNDO-SCRATCH EM CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA | Silvana Gogolla de Mattos, Renata Oliveira Balbino, Evandro Alberto Zatti, Fabiola Martins Stavny, Admilson Iaresk da Silva e Marco Aurelio Kalinke | |
| ATIVIDADES PARA O ESTUDO DA INTEGRAL NA PERSPECTIVA DO ENSINO HÍBRIDO COM GEOGEBRA ON-LINE | Rodrigo Tavares da Silva e Adriana Helena Borssoi | |
| AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA COM TECNOLOGIAS ANTIGAS | Ademir Basso | |
| AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA: TV, VIDEO E CALCULADORA | Ademir Basso | |
| CAÇA AOS QR CODES: UMA PROPOSTA DE AVALIAÇÃO ENVOLVENDO OS DESCRITORES COMPREENDIDOS NA PROVA PARANÁ | Fabiola Martins Stavny, Patrícia Muchinski Kuhn, Neumar Regiane Machado Albertoni, Giane Fernanda Schneider Gross, Érica Oliveira dos Santos e Silvana Gogolla de Mattos | |
| DOS COMPUTADORES AOS OBJETOS DE APRENDIZAGEM: UM RECORTE DE PESQUISA SOBRE AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO | André Ricardo Antunes Ribeiro, Admilson Iaresk da Silva, André Aparecido da Silva, Alisson Barreira dos Reis, Silvana Gogolla de Mattos e Marco Aurélio Kalinke | |
| EXPLORAÇÃO DE CONCEITOS DE FUNÇÕES LINEARES POR MEIO DO CONTEXTO DA CINEMÁTICA E DA UTILIZAÇÃO DO GEOGEBRA | Adriana Ikegame Caldeira, Giseli Sanguino, Mateus Felipes e Marcele Tavares Mendes | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA E TECNOLOGIAS DIGITAIS: POSSIBILIDADES DE UMA EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO | Érica Oliveira dos Santos, Giane Fernanda Schneider Gross, Fabiola Martins Stavny, Neumar Regiane Machado Albertoni, André Aparecido da Silva e Renata Balbino | |
| O AMBIENTE EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO 4.0: UMA EXPERIÊNCIA COM TURMAS DE 3º ANO DO ENSINO MÉDIO NO SENAI CETIQT | Geneci Alves de Sousa e Luciano Roberto Padilha de Andrade | |
| O AMBIENTE EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO 4.0: UMA EXPERIÊNCIA COM TURMAS DE 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO SENAI CETIQT | Luciano Padilha Andrade e Geneci Alves Sousa | |
| O DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS NO SOFTWARE SCRATCH POR ESTUDANTES DA 2° SÉRIE DO ENSINO MÉDIO | Renata Oliveira Balbino, Marco Aurélio Kalinke, Taniele Loss, Silvana Gogolla de Mattos, Evandro Alberro Zatti e Marcelo Souza Motta | |
| O IMPACTO DO AVEA NO ANOS INICIAIS COM AULAS ON-LINE EM ANO DE PANDEMIA | Camila Garbelini da Silva Ceron e Adriana Helena Borssoi | |
| O USO DA LINGUAGEM PYTHON NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA O 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II | Guilherme Moraes Pesente e Eloiza Silva Matos | |
| O USO DE PLANILHAS ELETRÔNICAS E DE CONTEXTOS REALÍSTICOS PARA DISCUTIR CONCEITOS INTUITIVOS DE SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS | Mateus Felipes e Marcele Tavares Mendes | |
| O USO DE TICS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES UTILIZANDO UMA PROPOSTA DE APLICAÇÃO DA METODOLOGIA DA SALA DE AULA INVERTIDA | Braian Lucas Camargo Almeida, Fernanda Meredyk, Marcelo Souza Motta e Janecler Aparecida Amorin Colombo | |
| O USO DO GEOGEBRA NO ESTUDO DAS PIRÂMIDES | Ricardo Almeida dos Santos e Claudete Cargnin | |
| O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA NA ELABORAÇÃO DE SIMULADORES PARA INVESTIGAR SITUAÇÕES DA REALIDADE | Jeferson Takeo Padoan Seki, Rosângela Kowalek, Thiago Fernando Mendes e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| PRÁTICAS COM TECNOLOGIAS DIGITAIS NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA | Alex Cesário de Oliveira e Flavia Suchek Mateus da Rocha | |
| RADICIAÇÃO GO: REVISANDO CONTEÚDO POR MEIO DE UM JOGO DE TABULEIRO COM USO DE QR CODE | Neumar Regiane Machado Albertoni, Fabiola Martins Stavny, Érica Oliveira dos Santos, Giane Fernanda Schneider Gross, Evandro Alberto Zatti e Alisson Barreira dos Reis | |
| SALA DE AULA INVERTIDA: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA O ENSINO DE ÁREA DE TRIÂNGULOS USANDO A PLATAFORMA GEOGEBRA | Isaque Souza Rodrigues, Juliana Souza Tavares e Bianca da Rocha e Silva Coloneze | |
| SCRATCH E MATEMÁTICA: UNINDO PROGRAMAÇÃO E ARITMÉTICA | Ana Karen Gonçalves e Renata Camacho Bezerra | |
| SOROBAN COMO RECURSO DIDÁTICO INCLUSIVO PARA AS QUATRO OPERAÇÕES BÁSICAS DA MATEMÁTICA | Davi Cézar da Silva, Fernanda Marchiori Grave e Clodis Boscarioli | |
| TAREFA INVESTIGATIVA COM ALUNOS DOS ANOS INICIAIS: EXPERIÊNCIA NO ENSINO REMOTO | Nagela Martins, Maria Do Carmo Cardoso Bezerra, Karina Alessandra Pessoa da Silva e Adriana Helena Borssoi | |
| TEORIA DE CONJUNTOS E BANCO DE DADOS RELACIONAIS: UMA ABORDAGEM A PARTIR DO USO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ADAPTATIVA | Edilaine Rocha | |
| UM PANORAMA DAS PESQUISAS SOBRE OBJETOS DE APRENDIZAGEM QUE UTILIZAM O GEOGEBRA | Luzia Regis Narok Pereira, Stephanie Diaz-Urdaneta, Flávia Manuella de Almeida Ksiaszczyk, Sidnéia Valero Egido, Patrícia Muchinski Kuhn e Camila da Silva Cortiano de Filippis | |
| UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE DE EQUAÇÃO DO 1ºGRAU COM SCRATCH | Renata Camargo dos Passos Barros e Suzana Domingues da Silva | |
| UMA PROPOSTA PARA A UTILIZAÇÃO DO APLICATIVO SCIENCE JOURNAL NA PRÁTICA EM SALA DE AULA | Joao Paulo Correa de Oliveira Junior, Adriana Helena Borssoi, Karina Pessôa e Robson Aparecido Ramos Rocha |
| Título | Autores | Texto |
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| A ELABORAÇÃO DE UM OBJETO DE APRENDIZAGEM NO FORMATO DE SIMULADOR COM O GEOGEBRA | Stephanie Díaz-Urdaneta, Luzia Regis Narok Pereira, Sidneia Valero Egido, Juciele Gemin Loeper, Flávia Manuella de Almeida Ksiaszczyk e Marco Aurélio Kalinke | |
| A UTILIZAÇÃO DE UM OBJETO DE APRENDIZAGEM DESENVOLVIDO NO APP INVENTOR 2 PARA RESSIGINIFCAR A APRENDIZAGEM DE JUROS SIMPLES | Vinícius Pinheiro Gordia, Stephanie Johansen Longo Basso, Flavia Sucheck Mateus da Rocha, Marco Aurélio Kalinke e Marcelo Souza Motta Motta | |
| ENSINO DE COORDENADAS CARTESIANAS E CIRCUITOS PARA ALUNOS DO 4º E 5º ANO | Gustavo Henrique Almeida, Renata Camacho Bezera e Eliane Nascimento Pereira | |
| QUIZ SOBRE TRIÂNGULOS NO SCRATCH | Adrieli Cristine Bueno, Luan Padilha dos Santos e Maria Ivete Basniak | |
| SCRATCH E A CRIAÇÃO DE OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA | Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus, Márcia Regina Kaminski, Victor Hugo Ricco Bone Antunes e Clodis Boscarioli | |
| UMA PROPOSTA DE PRODUTO: APRENDENDO MATEMÁTICA COM SCRATCH | Admilson Iaresk da Silva, Alisson Barreira dos Reis, André Aparecido da Silva, André Ricardo Antunes Ribeiro, Marco Aurélio Kalinke e Taniele Loss | |
| USO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM ELABORADOS EM PLANILHAS ELETRÔNICAS | Alisson Barreira dos Reis | |
| UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE APP INVENTOR 2 PARA DESENVOLVIMENTO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM | Vinícius Pinheiro Gordia, Flavia Sucheck Mateus da Rocha, Stephanie Johansen Longo Basso e Marcelo Souza Motta |
| Título | Autores | Texto |
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| ANÁLISE E MAPEAMENTO DE APLICATIVOS PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS PARA AUXÍLIO NO ENSINO DE ESTATÍSTICA | Rafaela Martins da Silva, Paulo Jorge Dias Filho, Elaine Cristina Ferruzzi e Leonardo Sturion | |
| AS POTENCIALIDADES DO RECURSO SCIENCE JOURNAL PARA AULAS DE MATEMÁTICA | Luana Carvalho Santos, Andrea Nunomura, Adriana Helena Borssoi e Karina Alessandra Silva | |
| SEQUÊNCIA DIDÁTICA UTILIZANDO QR CODE NAS AULAS DE MATEMÁTICA | Letícia da Silva Vitor Model, Renata Camacho Bezerra e Regiane Cristina Mareze Sipioni Castione | |
| UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA ENVOLVENDO A UTILIZAÇÃO DO SCIENCE JOURNAL | Paulo Henrique Hideki Araki, Karina Alessandra Pessoa da Silva e Adriana Helena Borssoi |
| Título | Autores | Texto |
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| A TECNOLOGIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UM OLHAR SOB O CUIDAR E O HABITAR | Tânia Mara Vitaczik Campanucci, Eder Paulo Pereira, Nelem Orlowski, Luciane Ferreira Mocrosky e Luiza Destéfani Alves | |
| CONECTIVISMO, APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA E MOODLE: TECNOLOGIAS NA REVISÃO DE CONCEITOS DE MATEMÁTICA E FÍSICA | Tarliz Liao, Keli Cristina Maurina e Jhonatas Mayke Junkes de Carvalho | |
| O USO DE SOFTWARES PARA ANÁLISE QUALITATIVA | Juciele Gemin Loeper, Sérgio Camargo, Ettiène Guérios, Flávia Manuella de Almeida Ksiaszczyk e Raquel de Abreu Fochesato Quidigno | |
| O USO DE TECNOLOGIA DIGITAL PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE PRÁTICA DE ENSINO | Eduarda de Almeida Gomes e Tania Teresinha Bruns Zimer | |
| USO DE JOGOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA: UM ESTUDO UTILIZANDO A TEORIA DO FLOW | Ana Maria Antunes de Campos, Sofia Seixas Takinaga e Ana Lúcia Manrique |
| Título | Autores | Texto |
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| A COLABORAÇÃO EM UMA TAREFA DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL DE MAIS DE UMA VARIÁVEL EM UM AMBIENTE DE ENSINO REMOTO | Rogério Fabricio Hening, Adriana Helena Borssoi e André Luis Trevisan | |
| A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NUM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA | Renato Francisco Merli | |
| A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NA IMPLEMENTAÇÃO DA INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA EM AULAS REMOTAS | Josiane Aparecida Busquim Mota, Juliana Aparecida Gonçalves, Elaine Cristina Ferruzzi e Adriana Helena Borssoi | |
| ENSINO REMOTO: EXPERIÊNCIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO BÁSICO ESPÍRITO-SANTENSE | Jussanã Gomes dos Santos, Leydiane Rodrigues dos Santos Gonçalves e Valdinei Cezar Cardoso | |
| O QUE DIZEM OS EVADIDOS SOBRE O PRÓPRIO PROCESSO DE EVASÃO DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA EAD? | Antoneli da Silva Ramos e Paulo Cesar Gomes |
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| ALGORITMO DO JOGO BICOLORIDO NO GEOGEBRA | Luzia da Costa Tonon Martarelli, Brendow Pena de Mattos Souto, Ubyrajara Carvalho Tajima e Fernando Grigorio da Silva | |
| BATALHA DE MATRIZES NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA GAMIFICADA | Rhullian Leonardo e Hércules Alves de Oliveira Junior | |
| DIVERSÃO E APRENDIZAGEM: JOGOS DIGITAIS, MATEMÁTICA E CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I | Rodrigo Cabanha e Renata Camacho Bezerra | |
| GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA INTERDISCIPLINAR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL | Sidnéia Valero Egido, Camila da Silva Cortiano de Filippis, Renata Balbino, Taniele Loss, Marcelo Souza Motta e Stephanie Diaz Urdaneta | |
| GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA PARA ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA | Márcia Regina Kaminski, Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus, Geovane Duarte Pinheiro, Priscila Gleden Novaes da Silva e Clodis Boscarioli | |
| O USO DE GAMIFICAÇÃO MEDIADA POR TECNOLOGIA DIGITAL PARA REVISÃO DE CONTEÚDO MATEMÁTICO | Taniele Loss, Renata Oliveira Balbino, Ana Paula de Andrade Janz Elias, Flavia Sucheck Mateus da Rocha, Fabio Mendes Teófilo e Marcelo Souza Motta | |
| O USO DO JOGO ‘ASSOCIE FRAÇÕES’ PARA O ENSINO DE FRAÇÕES E DE NÚMEROS MISTOS | Robson Aparecido Ramos Rocha, Emerson Tortola e Leandro Henrique Gonçalves Minella | |
| OS SUJEITOS PRESENTES EM UMA SALA DE AULA E EM UM JOGO DE RPG: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA | Welington Haas Hein e Tania Teresinha Bruns Zimer | |
| PRINCÍPIOS BÁSICOS DA GAMIFICAÇÃO APLICADA A EDUCAÇÃO: UMA SINTETIZAÇÃO DOS CONCEITOS. | Lauren Francine Irigoite Farias e Rozane da Silveira Alves | |
| PROGRAMAÇÃO COM SCRATCH: UM SOFTWARE FACILITADOR PARA O ENSINO DA LÓGICA DO PENSAMENTO | Diego Berti Bagestan e Márcia Jussara Hepp Rehfeldt | |
| UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA A APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES COM O USO DE SERIOUS GAMES EM UM AMBIENTE GAMIFICADO | Denise Maria Pallesi, Narjara B. Philippi, Taniele Loss Nesi, Fabio Mendes e Marcelo Souza Motta |
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| A BNCC E A PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO DE MATEMÁTICA: UMA ABORDAGEM SOB O PONTO DE VISTA DA TECNOLOGIA | Bruna Derossi Aguilar, Roberto Aguilar de Souza Junior, Renata de Oliveira Balbino, Flavia Manuella de Almeida Ksiaszczyk, Bruna Caroline Leite e Marco Aurélio Kalinke | |
| A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA POR MEIO DA METODOLOGIA DE ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES | Taniele Loss, Ana Paula de Andrade Janz Elias, Flavia Sucheck Mateus da Rocha, Beatriz Maria Zoppo, Fabio Mendes Teófilo e Marcelo Souza Motta | |
| A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE ATLAS.TI NA ANÁLISE DE DADOS EM PESQUISAS QUALITATIVAS | Ana Paula de Andrade Janz Elias, Beatriz Maria Zoppo e Stephanie Díaz-Urdaneta | |
| AÇÕES DISCENTES EM AULAS DE MATEMÁTICA QUE OPORTUNIZAM A EXPLORAÇÃO DE UM OBJETO DE APRENDIZAGEM NA LOUSA DIGITAL | Fabio Roberto Vicentin e Marinez Meneghello Passos | |
| INSERÇÃO DE SMARTPHONES EM AULAS DE MATEMÁTICA PARA APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA ESPACIAL | Flavia Sucheck Mateus da Rocha, Alvaro Henrique Mateus da Rocha, Ângela Taborda Ribas, Kellen Cristina Saviski e Marcelo Souza Motta | |
| MICROMUNDO EM 3D: DISCUTINDO A APRENDIZAGEM CRIATIVA NA E COM A MATEMÁTICA | Letícia da Silva Vitor Model, Regiane Cristina Mareze Sipioni Castione e Renata Camacho Bezerra | |
| PROTOCOLO PARA A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETO: UMA PROPOSTA ARTICULANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS | Camila Heloiza da Silva, Klara Granetto Lusitani, Janecler Aparecida Amorin Colombo e José Donizetti de Lima | |
| UM ENFOQUE ETNOMATEMÁTICO MEDIADO PELA UTILIZAÇÃO DA REALIDADE VIRTUAL PARA DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO GEOMÉTRICO | Kellen Cristina Saviski, Angela Taborda Ribas, Flavia Sucheck Mateus da Rocha, Marcelo Souza Motta e Marco Aurélio Kalinke | |
| UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR AO ENSINO DE CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA MEDIANTE O USO DO SOFTWARE TRACKER | Fabio Mendes Teofilo, Taniele Loss, Denise Maria Pallesi, Marcelo Souza Motta, João Paulo de Oliveira e Narjara Philipp |
Realizado de 18 a 22 de outubro de 2021 pela UTFPR de Curitiba.
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