| Título | Autores | Texto |
|---|---|---|
| A METODOLOGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM-AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UM ESTUDO COM ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL | Cintia Carla Bernardi, Jenifer Rodrigues de Almeida e Janecler Aparecida Amorin Colombo | |
| ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: ANÁLISE TEÓRICA DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA | Jéssica da Costa Ricordi e Everson Luiz Ricordi | |
| CONTRIBUIÇÕES DE UM JOGO INTERDISCIPLINAR PARA ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL | Ceres Oliveira Jendreieck e Ettiène C. Guérios | |
| DESVELANDO O CENÁRIO DO ENSINO E APRENDIZAGEM DOS CONCEITOS DE GEOMETRIA NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: ANÁLISE DE TESE E DISSERTAÇÕES | Marcela Boccoli Signorini | |
| EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA INFÂNCIA: SOBRE OS CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS AOS DOCENTES | Vantielen da Silva Silva e Dionísio Burak | |
| EXPANDINDO LIMITES COM MATEMÁGICAS E OUTROS DESAFIOS LÓGICOS | Keith Gabriella Flenik Morais e Rogério Otávio Mainardes da Silva | |
| LABIRINTO DAS OPERAÇÕES – CAMINHANDO PARA UM NOVO APRENDIZADO | Ana Flávia Correia de Abreu, José Luiz de Andrade Barbosa, Guilherme Vinicius Favoretto, Lucas Schechtel, Ana Beatriz dos Reis e Marli Terezinha Van Kan | |
| MARATONA DA TABUADA | Arielin Dobzinski, Henrique Treml, Izauriane Rodrigues Jagas Neves e Luiza Takako Matumoto | |
| MATEMÁTICA E SUSTENTABILIDADE CAMINHANDO JUNTAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL | Isabelly Cristina Mottin e Polyanna Mondadori Santos | |
| MATEMÁTICA E SUSTENTABILIDADE ECONÔMICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – ‘’DE MOEDA EM MOEDA’’ DE CRIANÇAS CONSUMUS A CRIANÇAS RESPONSABILUS | Sara Reis Cordeiro, Ana Terra Menezes e Isabella Cordeiro Bruz | |
| MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: UM PANORAMA DAS TESES E DISSERTAÇÕES PARANAENSES DA ÚLTIMA DÉCADA | Rafael Marques Pinheiro e Eliane Maria de Oliveira Araman | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA AÇÕES DOS ESTUDANTES DOS ANOS INICIAIS | Gabriele Granada Veleda e Clara Caroline Uniat | |
| O ENSINO DE FRACTAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL I: UM ESTUDO NOS DOCUMENTOS OFICIAIS DO PARANÁ | Fernando Henrique Silva, Flávia Keiko Simada e Simone Luccas | |
| O ENSINO DE MATEMÁTICA E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS CONTEXTUALIZADOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL | Flavia Cristine Fernandes Souto e Ettiène Cordeiro Guérios | |
| O ESTUDO DE FRAÇÕES ATRAVÉS DO MATERIAL DIDÁTICO MANIPULÁVEL TANGRAM | Henrique Treml, Arielin Dobzinski, Izauriane Rodrigues Jagas Neves e Luiza Takako Matumoto | |
| O TETRIS 3D NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA | Marcelo Botura Souza, Igor José Nascimento, Antonio Rodrigues Junior, Matheus Maziero e Marcos Lübeck | |
| OPERAÇÕES ADITIVAS COM NÚMEROS INTEIROS A PARTIR DA INTERAÇÃO COM UM JOGO DIGITAL | Edson Ribeiro de Britto Almeida Junior, Valdinei Cezar Cardoso e Lilian Akemi Kato | |
| PROBLEMAS DE ESTRUTURAS ADITIVAS EM LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS: UMA CLASSIFICAÇÃO À LUZ DA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS | Tiago Pereira, Fátima Jacinta de Aguiar, Victor Hugo Ricco Bone Antunes e Veridiana Rezende | |
| PROTÓTIPO DE UM JOGO DIGITAL PARA CONTRIBUIÇÃO À APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DA SOMA E DA SUBTRAÇÃO | Claudia Brandelero Rizzi, Rogerio Luis Rizzi e Francieli Cristina Agostinetto Antunes | |
| RELATO DE UMA PRÁTICA DO ENSINO EXPLORATÓRIO DA MATEMÁTICA COM ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL | Marcia Cristina Nagy e Cristina Cirino de Jesus | |
| RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE ESTATÍSTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL | Cleomar Viater Junior, Luiz Felipe Zitkoski e Matheus Henrique Dal Molim Ribeiro | |
| SENSIBILIZAÇÃO ESTÉTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA | Luiza Destéfani Alves, Luciane Ferreira Mocrosky e Maria Lucia Panossian | |
| TAREFAS DE INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL | Maiara Aline Junkerfeurbom, Luciana de Souza e Tânia Stella Bassoi | |
| TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO: TABELAS E GRÁFICOS PARA TURMAS DE SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II | Antoniely Juliany Rodrigues da Rosa, Karen Cristielle Ribeiro da Rocha, Luzybel Tuski Biba, Elaine Berger de Ramos Marques, Luiza Takako Matumoto e Edérison Luiz Grizafis | |
| UM OLHAR SOBRE O ENSINO DA GEOMETRIA NA ETAPA PRÉ-ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO NOS CMEIS DE CASCAVEL | Daniel Zampieri Loureiro e Josieli Alves de Lima | |
| UMA ANÁLISE NOS ANAIS DOS XI, XII E XIII EPREM EM BUSCA DE TRABALHOS QUE ABORDAM OS ANOS INICIAIS ASSOCIADOS AO USO DE TECNOLOGIAS | Priscilla Frida Salles Tojeiro e Eliane Maria de Oliveira Araman |
| Título | Autores | Texto |
|---|---|---|
| A ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA: UM RECURSO PARA UMA PRÁTICA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM | Tiago Ponciano Antunes, Marcele Tavares Mendes e Jader Otávio Dalto | |
| A CULTURA ESCOLAR DO CAMPO E O ENSINO DE MATEMÁTICA: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS | Maykon Jhonatan Schrenk e Barbara Winiarski Diesel Novaes | |
| A MALA MISTERIOSA: UMA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PARA O ENSINO DE FRAÇÕES | Fernanda Fatima Ratajczyk Turra, Bárbara Winiarski Diesel Novaes e Vanessa Largo | |
| A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GRAPHMÁTICA NO DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO | Cristiane Marcheti dos Santos | |
| ALGORITMO DA DIVISÃO DE EUCLIDES COMO FERRAMENTA PARA JUSTIFICAR A NÃO DIVISÃO POR ZERO EM MATEMÁTICA | Ana Paula Willms Capra, Lauren Isabely Cavali e Moisés Aparecido Do Nascimento | |
| AS SETE TÁBUAS DA SABEDORIA | Guilherme Zambianco Quadros e Marcio Roberto da Rocha | |
| ASPECTOS MATEMATICOS REVELADOS NAS PRODUÇÕES ESCRITAS DOS ALUNOS COM OPERAÇÕES DE FRAÇÕES. | Teodoro Pollyany Teodoro | |
| AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA: INDICADORES E APONTAMENTOS | Adriana Stefanello Somavilla, Susimeire Vivien Rosotti de Andrade, Priscila Gleden Novaes da Silva e Carla Renata Garcia Xavier da Silva | |
| CLIENTES EM UM SUPERMERCADO: UMA EDUCAÇÃO FINANCEIRA EM AULAS DE MATEMÁTICA À LUZ DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA REALÍSTICA | Daniela Harmuch e Marcele Tavares Mendes | |
| CONCEPÇÕES DE PROFESSORES ACERCA DE CONHECIMENTOS DE ESTUDANTES SOBRE NÚMEROS IRRACIONAIS | Suélen Rita Andrade Machado | |
| DESENVOLVENDO UM SISTEMA TUTOR INTELIGENTE SOBRE FRAÇÕES | Lyssa Priscyla Scherer, Claudia Brandelero Rizzi e Rogério Luis Rizzi | |
| DESVENDANDO A MATEMÁTICA OCULTA NAS HISTÓRIAS INFANTIS | Janaina Pontes, Nataly Barbosa Castilho, Marisete Rocio Kopis e Marli Van Kan | |
| ENSINO DE FUNÇÕES POR MEIO DO SOFTWARE WINPLOT | Vanessa Gonçalves Vieira e Veronice Maria Kawalek | |
| ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO EMERGENTES EM UMA QUESTÃO ADAPTADA DO ENEM E O ENSINO EXPLORATÓRIO DE MATEMÁTICA | Everton José Goldoni Estevam, Maria Ivete Basniak, Celine Maria Paulek, Dirceu Scaldelai e Natali Angela Felipe | |
| EXPERIÊNCIAS DE BOLSISTAS PIBID NO AMBIENTE ESCOLAR: UMA PERSPECTIVA A PARTIR DO ENSINO DE FRAÇÕES | Maiara Canan Koetz, Klara Granetto Lusitani e Janecler Aparecida Amorin Colombo | |
| MATEMÁGICAS: UMA FORMA DIFERENTE DE ABORDAR A MATEMÁTICA | Vagner Luiz Cadorin Boese e Cinta Carla Bernardi | |
| MODELAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: RELATO DE UMA PRIMEIRA EXPERIÊNCIA | Derli Kaczmarek e Dioníso Burak | |
| NA MINHA CASA TEM MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA À LUZ DA PESQUISA DE DESENVOLVIMENTO (DESIGN RESEARCH) | Cleiton Antonio Marino e Marcele Tavares Mendes | |
| O ENSINO DE GEOMETRIA SOB A LUZ DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E DAS MÍDIAS TECNOLÓGICAS | Fernanda Caroline Cybulski e Márcio André Martins | |
| O ENSINO DE POLÍGONO REGULARES POR MEIO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS | Ana Maria Foss e Daniele Donel | |
| O ESTUDO DE GEOMETRIA NA ESCOLA INDÍGENA: O FORTALECIMENTO DA CULTURA AVA-GUARANI NA CONSTRUÇÃO DE UMA CASA DE REZAS | Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro | |
| O FRACTAL HEXAGONAL TIPO DURER: POSSIBILIDADES DE EXPLORAÇÃO DE CONTEÚDOS MATEMÁTICOS CONFORME A OPINIÃO DE PROFESSORES DA REDE BÁSICA DE ENSINO | Fabricia de Carvalho Paixão e Mariana Moran Barroso | |
| O HEXÁGONO DE DURER E SUAS POTENCIALIDADES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA INVESTIGAÇÃO COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO | Thais Michele Martires e Veridiana Rezende | |
| O TANGRAM COMO FERRAMENTA DE ENSINO DE POLÍGONOS | Lucas Schechtel, Fernanda Brendalise, Ana Flavia Correia de Abreu e José Luiz de Andrade Barbosa | |
| OFICINAS DE ESTÁGIO – UMA EXPERIÊNCIA COM A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA FORMAÇÃO INICIAL | Alisson Henrique dos Santos e Pamela Emanueli Alves Ferreira | |
| OPERAÇÕES COM POTÊNCIA POR MEIO DE JOGOS: UMA EXPERIÊNCIA DESENVOLVIDA NO PIBID | Gabriela da Silva Oliveira, Ariane da Silva Landgraf e Eliane Maria de Oliveira Araman | |
| OS SOFTWARES HOT POTATOES E GEOGEBRA NA ELABORAÇÃO DE UM RECURSO EDUCACIONAL ABERTO ENVOLVENDO O CONTEÚDO DE FUNÇÕES | Fernanda Meredyk e Alcione Cappelin | |
| PALAVRAS CRUZADAS COMO INSTRUMENTO FACILITADOR PARA A IDENTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS PRÉVIOS | Francieli Agostinetto Antunes, Cláudia Brandelero Rizzi, Rogério Luiz Rizzi, Lucas Zanella e Viviane Ribeiro | |
| POSSÍVEIS APLICAÇÕES DOS MATERIAIS MANIPULÁVEIS NO ENSINO DE GEOMETRIA PARA OS ANOS INICIAIS | Cileide Teixeira da Silva Polli e Helenara Regina Sampaio Figueiredo | |
| PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS EM QUESTÕES DE ÁLGEBRA DO PISA: UMA LEITURA DA FALA DE UMA ALUNA DO NONO DO ENSINO FUNDAMENTAL | Diego de Jesus Ferreira | |
| RECUPERAÇÃO PARALELA E PROVA EM DUAS FASES: UMA EXPERIÊNCIA COM O 6.º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL | Ademir Pereira Pereira Júnior e Senhor Pereira Pereira Junior | |
| RELATO DE EXPERIÊNCIA: UMA ABORDAGEM SOBRE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS EM AULAS DE MATEMÁTICA | Daiane Cristina Silva Aliatti, Carolaine Souza Santos, Diessica Aline Quinot e Matheus Alexandre Alves Anzolin | |
| SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS AO SINAL DE IGUAL E MANEIRAS PARA A APRENDIZAGEM DE SUA UTILIZAÇÃO EM SENTENÇAS MATEMÁTICAS | Eliandra de Oliveira, Andreia Buttner Ciani, Jaqueline Do Nascimento e Mariana da Rosa | |
| SISTEMA MONETÁRIO E ALGUMAS CONVERSÕES: LEITURA ALIADA A MATEMÁTICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM | Lucimara Aparecida dos Santos | |
| SITUAÇÕES-PROBLEMAS PARA O ENSINO DO REGISTRO DO NÚMERO NEGATIVO | Geralda Neri Santana | |
| TIPOS DE TAREFAS DE INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA EM LIVROS DIDÁTICOS DO 8º ANO | Maiara Aline Junkerfeurbom e Tiago Emanuel Klüber | |
| UM BREVE RELATO SOBRE A EXPERIMENTAÇÃO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA | Lucas Campos Araújo e Ana Maria Foss | |
| UM PRIMEIRO OLHAR SOBRE MONÔMIOS E POLINÔMIOS | Dayane Moara Coutinho | |
| UMA EXPERIÊNCIA INTUITVA E OS MODELOS DIDÁTICOS | Thiago Fabricio Silva e Clélia Ignatius Nogueira | |
| UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE ESTATÍSTICA | Ana Márcia F Tucci de Carvalho, André Lima Rodrigues, Juliana Aparecida de Lima Simões e Maria Aparecida da Silva Carvalho | |
| UMA EXPERIÊNCIA NO ESTÁGIO: “PROVAS SEM PALAVRAS – DESPERTANDO O OLHAR GEOMÉTRICO” | Stephany Priscila Correia, Mirian Fernanda Dolores Granado Martins e Línlya Sachs | |
| UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O TEOREMA DE TALES | Maria José Fagundes Barbosa e Claudete Cargnin | |
| USO DE PORTIFÓLIOS COMO FERRAMENTA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: CADERNO VOLANTE | Nataly Barbosa de Castilho, Janaina Pontes, Marisete Do Rocio Kopis e Marli Van Kan | |
| VISÕES DISTORCIDAS NA INTERPRETAÇÃO DE NOTÍCIAS: UMA INVESTIGAÇÃO A RESPEITO DAS INTERPRETAÇÕES DE DADOS MATEMÁTICOS APRESENTADOS EM NOTÍCIAS JORNALÍSTICAS | Marlon Dal Pasquale e João Henrique Lorin | |
| XADREZ E MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA EM SALA DE AULA | Solange Favero, Geralda Neri Santana e Paulo de Barros Vieira Jr |
| Título | Autores | Texto |
|---|---|---|
| ANÁLISE DOS CONHECIMENTOS DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS | Amanda Stefani e Marcelo Carlos de Proença | |
| APLICAÇÃO DA ESTATÍSTICA NO CURSO DE ENGENHARIA AMBIENTAL: ANÁLISE DE DADOS DE SITUAÇÕES PROBLEMAS | Priscila Pigatto Gasparin e Franciele Buss Frescki Kestring | |
| APLICAÇÃO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM SISTEMAS PRODUTIVOS | Lucas Henrique dos Santos e Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha | |
| ENSINO DE CÁLCULO I ATRAVÉS DA METODOLOGIA COOPERATIVO-COLABORATIVA ASSOCIADA À MONITORIA | Ariane Sommer Rebolho e Adriana Sbardelotto Di Domenico | |
| FABRICAÇÃO DE BISCOITO: UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA | José Elias Pereira Calixto, Antonella Fernandes, Camila Iorio Marton, Luana Carvalho dos Santos e Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa | |
| LIMITE DE FUNÇÕES REAIS DE UMA VARIÁVEL: UMA ANÁLISE DO CONCEITO E SEU ENSINO EM LIVROS TEXTOS | Adriele Carolini Waideman, André Luis Trevisan e Claudete Cargnin | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UMA BREVE ANÁLISE | Sara Taís Theobald e Tiago Emanuel Klüber | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA: A LITERATURA PRESENTE NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA HISTÓRIA E DE CONTEXTOS MATEMÁTICOS | Francini Damiani e Silva, Iziane Lais Rodrigues Nunes e Michel Teston Semensato | |
| O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: TRÊS VISÕES E UMA ANÁLISE | Cesar Augusto da Rocha Santiago Santos, Fernando Paulino de Cerqueira Netto, Luiz Otávio Fernandes e Mirian Maria Andrade Gonçalez | |
| PENSAMENTO ALGÉBRICO: ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA DE ESTUDANTES PARTICIPANTES DE UM PROJETO DE ENSINO | Angela Marta Pereira Das Dores Savioli e Eduardo Machado da Silva | |
| PROCESSOS MENTAIS DE DREYFUS (2002) E O ENSINO EXPLORATÓRIO (2005): DISCUSSÃO E POSSÍVEL INTERVENÇÃO EM SALA DE AULA | Christian James de Castro Bussmann, Michelle Andrade Klaiber e Daniele Peres da Silva | |
| SISTEMAS DE EQUAÇÕES LINEARES: UMA EXPERIÊNCIA EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA | Angela Marta Pereira Das Dores Savioli e Katia Socorro Bertolazi | |
| UM ESTUDO SOBRE AS POSSIBILIDADES DO ENSINO HÍBRIDO PARA O CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL | Rodrigo Tavares da Silva e Adriana Helena Borssoi | |
| UMA INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA SOBRE O PRINCÍPIO DA CASA DOS POMBOS | Daniela Barbieri Vidotti e Lilian Akemi Kato | |
| UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE WINPLOT COMO RECURSO METODOLÓGICO NO ENSINO DE PARABOLÓIDES ELÍPTICOS E SUAS CURVAS DE NÍVEL | Daiane Cristina Zanatta |
| Título | Autores | Texto |
|---|---|---|
| O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EJA: PERCEPÇÕES DE DOCENTES E ALUNOS MATRICULADOS NO ENSINO FUNDAMENTAL I | Maria Helena da Costa Bianchi e Marcia Borin da Cunha |
| Título | Autores | Texto |
|---|---|---|
| O CÁLCULO MENTAL COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA NO ENSINO DE ALUNOS COM SURDEZ E TDAH | Maria Emília Melo Tamanini Zanquetta e Clelia Maria Ignatius Nogueira | |
| O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS INCLUSOS: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA BRASILEIRA EM PERIÓDICOS CIENTÍFICOS NOS ÚLTIMOS DEZ ANOS | Tiago Pereira e Fábio Alexandre Borges | |
| PROJETO INTEGRADOR: REFLEXÕES ACERCA DO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA SURDOS | Andressa Paola Cordeiro e Aline Keryn Pin | |
| REFLEXÕES SOBRE O ACESSO AOS OBJETOS OSTENSIVOS NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES CEGOS | Daiana Zanelato dos Anjos e Méricles Thadeu Moretti | |
| SÍNDROME DE ASPERGER: REFLEXÕES E PRÁTICAS DE INTERVENÇÃO | Larissa Leal Scapin, Joel Staub, Josiele Camargo Rodrigues, Luciana Del Castanhel Peron e Michely Mara Pereira | |
| SITUAÇÕES DE ENSINO ENVOLVENDO CONTEÚDOS MATEMÁTICOS: UMA EXPERIÊNCIA COM OS ESTUDANTES DE ALTAS HABILIDADES | Gabriel José Cavassin Fabri, Gabriela Martos, Anadir dos Reis Miranda, Neusa Nogas Tocha, Maria Lucia Panossian e Edna Sakon Banin | |
| TAREFAS SOBRE ÁREA E PERÍMETRO PARA ALUNOS SURDOS | Tânia Stella Bassoi e Steffani Maira Colaço Miranda | |
| UM ENFOQUE DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA PARA PORTADOR DA SÍNDROME DE ASPERGER | Claudete Cargnin, Silvia Teresinha Frizzarini e Giovanna Carolina Cargnin Ferreira | |
| UM ESTUDO SOBRE A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS POR MEIO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS E DA LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA | Aline Batista de Oliveira Martins e Andresa Maria Justulin | |
| UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO EM SALA DE AULA REGULAR COM DEFICIENTES VISUAIS: RECONHECENDO POTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES DA ORGANIZAÇÃO DO ENSINO | Camilla Ehrat Dias, Quelen Silveira Coden e Maria Lucia Panossian | |
| UMA PESQUISA SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES QUANTO AOS DEFICIENTES VISUAIS | Milena Molitor e Claudete Cargnin |
| Título | Autores | Texto |
|---|---|---|
| A ANÁLISE DE ERROS E SEU USO NA DEFLAGRAÇÃO DE UM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE | José Roberto Costa | |
| A CONTRIBUIÇÃO DO PROJETO INTEGRADO NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DO LICENCIANDO | Joseli Almeida Camargo e Célia Finck Brandt | |
| A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR ALFABETIZADOR E AS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO ESPAÇO ESCOLAR | Salete Pereira de Andrade e Luciane Ferreira Mocrosky | |
| A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: REFLEXÕES COMPARTILHADAS E CONTRIBUIÇÕES PARA REPENSAR A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA | Afrânio Austregésilo Thiel e Elaine Cristina Fuchs dos Reis | |
| A MATEMÁTICA E SEUS DOIS LADOS: A EXPERIÊNCIA DA ALUNA QUE SE TORNA BOLSISTA | Lais Amanda Lovato e Janecler Aparecida Amorin Colombo | |
| A MATEMATIZAÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA: O QUE REVELAM AS PESQUISAS | Adan Santos Martens e Marcio Virginio da Silva | |
| ALGUMAS AÇÕES DO PIBID/MAT/FOZ NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: TROCA DE EXPERIÊNCIAS E CONSTRUÇÃO DE SABERES | Kelly Kananda Teixeira Antunez, Luiza Aline Bordon, Rosângela Braz de Oliveira e Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus | |
| ALUNO INGRESSANTE NO CURSO DE MATEMÁTICA: SONHOS E DESEJOS, UM NOVO DESAFIO | Thiago Iatecola Rodrigues, Luciano Ferreira e Talita Secorun dos Santos | |
| ANÁLISE DE TAREFAS DE NATUREZA EXPLORATÓRIA NA FORMAÇÃO INICIAL E O DESENVOLVIMENTO DE CONHECIMENTO ESTATÍSTICO PARA ENSINAR | Lucas Nilson Kmita e Everton José Goldoni Estevam | |
| CONCEPÇÕES DE MODELAGEM MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMÁTICA | Elhane de Fatima Fritsch Cararo e Tiago Emanuel Klüber | |
| CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE O ENSINO DE FRAÇÕES: CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES | Luís Felipe Gonçalves Carneiro e Eliane Maria de Oliveira Araman | |
| FINALIDADES DE PRÁTICAS AVALIATIVAS APRESENTADAS POR PROFESSORES DE MATEMÁTICA | Dayani Quero da Silva e Jader Otavio Dalto | |
| FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS: A AÇÃO DE GUIAR OS PARTICIPANTES NA RESOLUÇÃO DE UMA TAREFA MATEMÁTICA | Suzana Trindade Lovos e Magna Natalia Marin Pires | |
| FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: GRUPO FOZ DO IGUAÇU | Gabriele de Sousa Lins Mutti, Silvio Rogerio Martins e Tiago Emanuel Klüber | |
| FORMAÇÃO CONTINUADA EM MODELAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ANÁLISE DE PRÁTICAS FORMATIVAS EM CONTEXTO DE PESQUISA | Adan Santos Martens, Carla Melli Tambarussi e Tiago Emanuel Klüber | |
| METAESTUDO SOBRE MODELAGEM MATEMÁTICA E ESTÁGIO SUPERVISIONADO A PARTIR DAS EDIÇÕES DA CNMEM | Wellington Piveta Oliveira e Lilian Akemi Kato | |
| MÚSICA E MATEMÁTICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UM MINICURSO ANALISADO SOB A PERSPECTIVA DA TEORIA DA ATIVIDADE | Bruno Augusto Teilor e Tania Teresinha Bruns Zimer | |
| O CASO DA LAGOA DAS LÁGRIMAS: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE NOÇÕES DE CÁLCULO INTEGRAL COM O AUXÍLIO DE SOFTWARES | Renata Grossko, Márcio André Martins e Dhyonatan Cais | |
| O LINUX EDUCACIONAL E SEU USO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES E REALIDADES | Glaucia Franciele Ruiz Isidoro e Andresa Maria Justulin | |
| O PAPEL DO SUPERVISOR DE ESTÁGIO NA VISÃO DOS ALUNOS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA | Maria Ivete Basniak e Celine Maria Paulek | |
| O SENTIDO DA MODELAGEM MATEMÁTICA ATRIBUÍDO À FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES | Wellington Piveta Oliveira e Tiago Emanuel Klüber | |
| OS NÚMEROS RACIONAIS, A ESTRUTURA ALGÉBRICA CORPO E A FORMAÇÃO MATEMÁTICA DO PROFESSOR | Henrique Rizek Elias e Angela Marta Pereira Das Dores Savioli | |
| PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMÁTICA | Gabriele de Sousa Lins Mutti e Tiago Emanuel Klüber | |
| PROJETO DE EXTENSÃO NA FORMAÇÃO INICIAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UM FUTURO PROFESSOR DE MATEMÁTICA | Rodrigo Vitorassi e Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus | |
| QUEM SOU EU PROFESSOR DE MATEMÁTICA? CRENÇAS APRESENTADAS PELOS LICENCIANDOS NO INÍCIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA | Jaquelini Rocha Simão Cubos e Tania Teresinha Bruns Zimer | |
| RECURSOS TECNOLÓGICOS NO DESENVOLVIMENTO DE UMA ATIVIDADE: ABORDAGEM DE CONCEITOS DE FÍSICA EM DOIS NÍVEIS DE ESCOLARIDADE | Talita Breschiliare Piffer Freire e Adriana Helena Borssoi | |
| UM ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES APRESENTADAS POR PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS SOBRE “MEDIR” | Marlova Estela Caldatto, Carlos Roberto Bortoluzi e Maiara Canan Koetz | |
| VULNERABILIDADE E AGÊNCIA PROFISSIONAL NA COP-PAEM: A TRAJETÓRIA DE UM PROFESSOR | Tânia Marli Rocha Garcia, Laís Maria Costa Pires de Oliveira e Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino |
| Título | Autores | Texto |
|---|---|---|
| ALARME MECÂNICO DE UM RESERVATÓRIO DE ÁGUA: UMA PROPOSTA ENVOLVENDO A MODELAGEM MATEMÁTICA DESENVOLVIDA NUMA ATIVIDADE DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO | Giovany Fernando Faria, Eliane Maria de Oliveira Araman e Mirian Maria Andrade | |
| ALUNOS CORRIGINDO PROVAS DE MATEMÁTICA: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE AVALIAÇÃO | Everton Pinho Silva, Wilson Ivan de Oliveira e Jader Otavio Dalto | |
| ANÁLISE PERCEPTIVA E A TERCEIRIDADE PEIRCEANA EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA | Thiago Fernando Mendes, Karina Alessandra Pessoa da Silva e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| AS RELAÇÕES ESTABELECIDAS ENTRE ETNOMATEMÁTICA E MODELAGEM MATEMÁTICA NA ÚLTIMA EDIÇÃO DE TRÊS EVENTOS NACIONAIS – ENEM, CNMEM E CBEM | Raphael Peres Correia Santos, Rafael Montenegro Palma e Rodolfo Eduardo Vertuan | |
| CADERNO DE TAREFAS PARA O ENSINO DE ÁLGEBRA ELABORADO NO ÂMBITO DE UM GRUPO DE ESTUDOS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA | André Luis Trevisan, Daniela Pamela dos Santos e Thamires da Silva Souza | |
| COMO UM ALUNO DO SÉTIMO ANO ANALISA A PRODUÇÃO ESCRITA EM UMA PROVA DE MATEMÁTICA | Milene Aparecida Malaquias Cardoso, Fernando Francisco Pereira e Jader Otavio Dalto | |
| ELABORAÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UM ESTUDO A PARTIR DOS ANAIS DO XIII EPREM | Viviane Bergamini Fonteque, Elenice Josefa Kolancko Setti e Rodolfo Eduardo Vertuan | |
| FASES DA MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA PESQUISA | Thaís Dutra da Hora, Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa Robim e Rudolph dos Santos Gomes Pereira | |
| LEITURA DE EMBALAGENS: O GÊNERO TEXTUAL ADIVINHA ASSOCIADO AO ENSINO DE MATEMÁTICA | Andrea Delfim Alves, Greice Aparecida Facioli de Bitencourt e Veridiana Rezende | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA E CONHECIMENTO MATEMÁTICO: UMA ANÁLISE DE MISCONCEPÇÕES | Thiago Fernando Mendes, Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA E NÍVEIS DE PRODUÇÃO DE MELANINA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA | Bianca de Oliveira Martins, Jeferson Takeo Padoan Seki, Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA E O PIBIS: CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA A INCLUSÃO SOCIAL | Laynara dos Reis Santos Zontini e Dionísio Burak | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA E SEMELHANÇAS DE FAMÍLIA: UMA DISCUSSÃO FUNDAMENTADA NA PERSPECTIVA WITTGENSTEINIANA | Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa, Emerson Tortola e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA NA OTIMIZAÇÃO DE UM PROTÓTIPO DE EMBALAGEM: RELATO DE EXPERIÊNCIA | Joice Caroline Sander Pierobon Gomes e Karina Alessandra Pessoa da Silva | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: ABORDAGENS NA EDUCAÇÃO BÁSICA | Milene Nagila Mesquita e Amauri Jersi Ceolim | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA NA SALA DE AULA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA POSSIBILIDADE | Felipe José Rezende de Carvalho | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA NA SALA DE AULA: RELATO DE UMA ATIVIDADE QUE RELACIONA A ÁREA DA SUPERFÍCIE CORPORAL E A ÁREA DA SOLA DO PÉ | Letícia Barcaro Celeste Omodei, Lucineide Keime Nakaiama de Andrade, André Gustavo Oliveira da Silva e Fábio Luís Baccarin | |
| MODELAGEM MATEMÁTICA: DIFERENTES ENCAMINHAMENTOS PARA UM MESMO TEMA | Élida Maiara Velozo de Castro e Michele Regiane Dias Veronez | |
| O PAPEL DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DO ENSINO MÉDIO COMO MEDIADOR NA UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS MIDIÁTICAS E DISPOSITIVOS MOVEIS NA SALA DE AULA | Leonardo Sturion, Daiane Aparecida Miliossi Morais, Marcia Cristina dos Reis e Maristela Pinheiro de Góes Bortolotto | |
| O USO DE TRAJETÓRIAS HIPOTÉTICAS DE APRENDIZAGEM EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA ABORDAGEM TEÓRICA | Victor Hugo dos Santos Gois e Karina Alessandra Pessoa da Silva | |
| O USO DO GEOGEBRA EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE CÁLCULO | Gustavo Granado Magalhães e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| O USO DO TEODOLITO EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA ENVOLVENDO TRIGONOMETRIA | Rafael Machado Silva e Karina Alessandra Pessoa da Silva | |
| O VÊ EPISTEMOLÓGICO DE GOWIN COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA | Cíntia da Silva e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| OUTROS ATORES DA ESCOLA E A MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA | Patrick Bellei e Tiago Emanuel Klüber | |
| PESQUISAS SOBRE FUNÇÕES AFIM E QUADRÁTICA PUBLICADAS EM PERIÓDICOS CIENTÍFICOS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA | Fabricia Bernardino, Wellington Fernando Delvechio Garcia e Veridiana Rezende | |
| PLANO DE ESTUDOS E AULAS DE MATEMÁTICA: IDEIAS PARA O COMPLEXO “PRODUÇÃO DE ALIMENTOS” DAS ESCOLAS ITINERANTES | Larissa Gehrinh Borges e Línlya Sachs | |
| PRÁTICAS DE ENSINO DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DE CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO | Elenice Josefa Kolancko Setti e Rodolfo Eduardo Vertuan | |
| PRODUÇÃO ACADÊMICA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA À LUZ DA TEORIA DE DAVYDOV EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO NO BRASIL | Eloisa Rosotti Navarro e Leoni Malinoski Fillos | |
| REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE PRÁTICA AVALIATIVA DE UM GRUPO DE PROFESSORES E LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA | Iara Souza Doneze e Jader Otavio Dalto | |
| RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS: DIFICULDADES DE ALUNOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL APONTADAS EM PESQUISAS | Amanda Stefani, Wilian Barbosa Travassos e Marcelo Carlos de Proença | |
| RESOLUÇÕES DE ATIVIDADE SOBRE MÉDIA ANALISADAS POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO | Ronaldo Batista de Lima, Luís Felipe Gonçalves Carneiro e Jader Otavio Dalto | |
| UMA EXPERIÊNCIA COM A MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DISCUSSÕES A PARTIR DE UMA PROPAGANDA | Cristiane Elise Reich Matioli | |
| UMA SITUAÇÃO DESENCADEADORA DE APRENDIZAGEM DE FUNÇÃO EXPONENCIAL A PARTIR DO ESTUDO DO FENÔMENO TERREMOTO | Maria Lucia Panossian, Neusa Nogas Tocha, Mara Viviane da Silva Pellegrinello Camargo, Aline Ferreira Marius Do Nascimento e Adnielson Lima da Silva | |
| USO DE DISPOSITIVOS MÓVEIS EM SALA DE AULA DE MATEMÁTICA: CONSIDERAÇÕES ACERCA DO APP INVENTOR | Sidnéia Valero Egido e Thais Cristine Andreetti | |
| USO DO GEOGEBRA 3D NA FORMAÇÃO CONTINUADA POR MEIO DA INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA NA GEOMETRIA ESPACIAL | Jotair Elio Kwiatkowski Junior, Marcio André Martins e Maria Regina Carvalho Macieira Lopes |
| Título | Autores | Texto |
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| (DES)CAMINHOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA | Ana Paula Moreira, Carine Gonçalves da Silva, Luciene Aparecida de Oliveira Campos, Rafael Gustavo Rospirski, Línlya Sachs e Mirian Maria Andrade | |
| “DESCUBRA!”: ATIVIDADE PARA A SALA DE AULA A PARTIR DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA | Wynston Anunciado Olimpio e Lucieli Maria Trivizoli | |
| A HERMENÊUTICA DE PROFUNDIDADE EM ALGUNS TRABALHOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA | Mirian Maria Andrade Gonçalez, Fernando Paulino Cerqueira Netto e Maria Carolina Gomes Pulcinelli | |
| A MENSURAÇÃO DE ÁREAS NA ANTIGA MESOPOTÂMIA: UMA UNIDADE BÁSICA PROBLEMATIZADORA (UBP) | Jackson Luis Wille e Barbara Winiarski Diesel Novaes | |
| A OBRA MATEMÁTICA DE ARY QUINTELLA E AS IDEIAS DE VOLUME | Ana Cristina Dellabetta, Dulcyene Maria Ribeiro e Jean Sebastian Toillier | |
| AS FRAÇÕES EM ALGUMAS CIVILIZAÇÕES ANTIGAS | Kamila Gonçalves Celestino | |
| DE LÁ PARA CÁ: TENTATIVAS DE RESOLUÇÃO DA QUADRATURA DO CÍRCULO E SUAS POTENCIALIDADES | Luiza Camile Rosa da Silva e Ana Márcia Fernandes Tucci de Carvalho | |
| EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM HORIZONTE DE COMPREENSÕES | Joice Yuko Obata e Luciane Ferreira Mocrosky | |
| ETNOMATEMÁTICA NA PREPARAÇÃO DA MERENDA ESCOLAR | Línlya Sachs, Kelly Cristina Correia Pfahl, Tiago Ponciano Antunes e Whendelly Lorena Leite Alves | |
| FINALIDADES DO CÁLCULO MENTAL NO ENSINO PRIMÁRIO NO BRASIL (1950-1970) | Danilene Donin Berticelli | |
| HISTÓRIA DA MATEMÁTICA EM LIVROS DIDÁTICOS: PRIMEIRAS OBSERVAÇÕES NO CENÁRIO DE PESQUISAS REALIZADAS | Lorena Carolina Rosa Biffi e Lucieli Trivizoli | |
| HISTÓRIA ORAL PARA CONHECER UMA PROFESSORA QUE ENSINA MATEMÁTICA EM UMA ESCOLA DO CAMPO | Jader Gustavo de Campos Santos, Thaís Maiara Bailão, Cíntia Aparecida Paião e Línlya Sachs | |
| IDENTIFICAÇÃO DE PRODUÇÕES DO PDE ENVOLVENDO A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA | Vanessa Cristina Rhea e Lucieli M. Trivizoli | |
| INVESTIGANDO SISTEMAS DE NUMERAÇÃO: UMA ABORDAGEM HISTÓRICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA | Priscila Gleden Novaes da Silva, Carla Renata Garcia Xavier da Silva e Adriana Stefanello Somavilla | |
| MOVIMENTO DE IMPLANTAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA DA UNESPAR – CAMPUS DE CAMPO MOURÃO: EXPECTATIVAS, OBJETIVOS E DESAFIOS | Clarice de Almeida Miranda, Talita Secorun dos Santos e Luciano Ferreira | |
| O CÁLCULO DE ÁREAS E O PROBLEMA DE QUADRATURA: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA COM HISTÓRIA DA MATEMÁTICA. | Grasielly Santos Souza e Kelly Cristina Correia Pfahl | |
| O USO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO INSTRUMENTO MOTIVADOR PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA: REFLETINDO SOBRE UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA | Wesley Emannuel Ribeiro de Freitas e Janecler Aparecida Amorin Colombo | |
| POTENCIALIDADES DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA EM UMA ATIVIDADE SOBRE SISTEMAS DE NUMERAÇÃO PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL | Eliane Siviero da Silva e Lucieli M. Trivizoli | |
| QUANDO O SERVIÇO “NÃO COMPENSA”: A ETNOMATEMÁTICA NO CÁLCULO DE ORÇAMENTOS DE PINTURA | Kelly Rodrigues Araujo e Línlya Sachs | |
| TEATRO UMA ALTERNATIVA AO ENSINO DE CONTEÚDOS DE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA | Marlon Luiz Dal Pasquale Junior e Eliana Claudia Graciliano | |
| UM CONVITE AOS NÚMEROS PRIMOS: O CRIVO DE ERATÓSTENES COMO OBJETO DE APRENDIZAGEM | Paulo Henrique Rodrigues, Eliane Maria de Oliveira Araman e Tiago Henrique dos Reis | |
| USOS DOS MATERIAIS PARA ENSINAR MATEMÁTICA (1920-1930) | Iara da Silva França e Lidiane Gomes dos Santos Felisberto |
| Título | Autores | Texto |
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| A AUTORIA DE SITUAÇÕES PROBLEMA EM MATEMÁTICA E A ANÁLISE DE DISCURSO: EFEITOS DE SIGNIFICAÇÃO | Lucilene Lusia Adorno de Oliveira e Clelia Maria Ignatius Nogueira | |
| ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO NOS ESTÁGIOS COGNITIVOS PRÉ-OPERATÓRIO E OPERATÓRIO CONCRETO | Wanderson Thiago Pires Furlan e Luciana Del Castanhel Peron | |
| EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA: UM ESTUDO BIBLIOMÉTRICO | Willian Damin, Rudolph dos Santos Gomes Pereira e Francyelle Tomenos de Oliveira | |
| PROCESSOS COGNITIVOS NECESSÁRIOS PARA A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE GEOMETRIA | Fátima Aparecida Queiroz Dionizio, Carine Scheifer, Franciele Isabelita Lopes Novak, Lucas Matheus Sandeski, Guilherme Vinicius Favoretto e Celia Finck Brandt |
| Título | Autores | Texto |
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| A IMPORTÂNCIA DA ESTRUTURAÇÃO ESPACIAL NO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES GEOMÉTRICAS | Leila Pessôa da Costa | |
| ALGUMAS POSSIBILIDADES DO APLICATIVO SCRATCH E DA ROBÓTICA EDUCACIONAL NO ENSINO DE MATEMÁTICA | Clodogil Fabiano Ribeiro dos Santos | |
| AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA AS PRODUÇÕES ESCRITAS DOS ALUNOS | Dayani Quero Silva e Jader Otavio Dalto | |
| DESENHO DE TAREFAS PARA AULAS DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NO ENSINO SUPERIOR | André Luis Trevisan, Nélvia Santana Ramos, Anna Flávia Magnoni, Thamires da Silva Souza e Daniela Pamela dos Santos | |
| EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA: APONTAMENTOS ACERCA DO ENSINO PARA SURDOS E DEFICIENTES VISUAIS | Fábio Alexandre Borges e Tiago Pereira | |
| ENCAMINHAMENTOS DA METODOLOGIA DE ANÁLISE DE DADOS: ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA | Jéssica Concentino, Juliana Aparecida Alves da Costa, Elaine Cristina Ferruzzi, Adriele Carolini Waideman e Claudete Cargnin | |
| ENSINO EXPLORATÓRIO NO TRABALHO COM NÚMEROS REAIS: A DUPLICAÇÃO DA ÁREA DO QUADRADO | Laís Maria Costa Pires Oliveira e Tânia Marli Rocha Garcia | |
| FLIPPED CLASSROOM – A SALA DE AULA INVERTIDA EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA. | Carlos Roberto Ferreira | |
| MINICURSO: MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA | Elhane de Fatima Fritsch Cararo e Tiago Emanuel Klüber | |
| MINICURSO: PRODUÇÃO DE VÍDEOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA | Renato Francisco Merli e Pablo Chang | |
| MINICURSO: TECNOLOGIAS DE AUTORIA PARA CONSTRUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS | Francieli Agostinetto Antunes, Viviane Ribeiro, Lucas Zanella, Cláudia Brandelero Rizzi, Rogério Luiz Rizzi e Edson Luiz Reginaldo | |
| NOÇÕES SOBRE ALGUMAS GEOMETRIAS NÃO EUCLIDIANAS | Valdeni Soliani Franco | |
| PIBID INTERDISCIPLINAR PEDAGOGIA E MATEMÁTICA: LIVRO-JOGO COMO DESAFIO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA | Jéssica Tomiko Araújo Mitsuuchi | |
| UMA ABORDAGEM PARA O CONCEITO MODERNO DE SIMETRIA (ADRIEN-MARIE LEGENDRE) | Regina Célia Guapo Pasquini e Alan Machado Pizzo Machado Pizzo |
| Título | Autores | Texto |
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| EDUCAÇÃO ESPECIAL NA ESCOLA QUE ATENDE ÀS DIVERSIDADES: E O ENSINO DE MATEMÁTICA? | Clélia Maria Ignatius Nogueira | |
| CULTURA, DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO ETNOMATEMÁTICA | Marcos Lübeck | |
| DIVERSIDADE DE CONHECIMENTOS: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DO CAMPO | Línlya Sachs |
| Título | Autores | Texto |
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| ABORDAGENS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: OS DESAFIOS DA SALA DE AULA NA EDUCAÇÃO BÁSICA | Dionísio Burak | |
| DIDÁTICA DA MATEMÁTICA E OS DESAFIOS DA SALA DE AULA: UMA EXPERIÊNCIA RELACIONADA AOS NÚMEROS IRRACIONAIS | Veridiana Rezende | |
| FAZENDO MATEMÁTICA COM SENTIDO: PROBLEMATIZAÇÕES EM PRÁTICAS ESCOLARES NA INFÂNCIA | Regina Célia Grando |
| Título | Autores | Texto |
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| ALGUMAS DAS CONSEQUÊNCIAS DA ELABORAÇÃO, PUBLICAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC | Marlova Estela Caldatto | |
| UMA HISTÓRIA DO CURRÍCULO SOB O OLHAR DA HISTÓRIA DAS DISCIPLINAS ESCOLARES | Neuza Bertoni Pinto |
| Título | Autores | Texto |
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| A CONTINUIDADE NO PROCESSO DE ENSINO DE MATEMÁTICA E A DESCONTINUIDADE FORMATIVA DE PROFESSORES | Ettiène Guérios | |
| O SER MATEMÁTICO NOS ANOS INICIAS E AS PRODUÇÕES SUBJETIVAS NAS APRENDIZAGENS MATEMÁTICAS: APRENDIZAGEM E DIVERSIDADE | Cristiano Alberto Muniz | |
| QUESTÕES PARA A APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA SEGUNDO RAYMOND DUVAL | Celia Finck Brandt |
| Título | Autores | Texto |
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| DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA APRENDER E ENSINAR MATEMÁTICA POR MEIO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NOS DIFERENTES NÍVEIS DE ENSINO: UMA DISCUSSÃO A PARTIR DE ALGUMAS EXPERIÊNCIAS | Lilian Akemi Kato, Lourdes Maria Werle de Almeida e Karina Alessandra Pessoa da Silva |
| Título | Autores | Texto |
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| RETROSPECTO DO USO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA E OS ATUAIS SMARTPHONES | Sérgio Dantas, Loreni Aparecida Ferreira Baldini e Valdeni Soliani Franco |
| Título | Autores | Texto |
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| RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA | Everton José Goldoni Estevam, Marcelo Carlos de Proença e Ettiène Cordeiro Guérios |
| Título | Autores | Texto |
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| GD 4: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E OS USOS DA HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA | Lucieli M. Trivizoli, Eliane Maria de Oliveira Araman e Talita Secorun dos Santos |
| Título | Autores | Texto |
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| GD 5: ESTÁGIO CURRICULAR E SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA | Magna Natalia Marin Pires e Tânia Stella Baossoi |
| Título | Autores | Texto |
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| FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA | Regina Maria Pavanello, Regina Célia Grando e Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino |
| Título | Autores | Texto |
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| AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA | André Luis Trevisan, Pamela Emanueli Alves Ferreira e Andréia Büttner Ciani |
| Título | Autores | Texto |
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| EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA | Clélia Maria Ignatius Nogueira, Fábio Alexandre Borges e Carlos Roberto Vianna |
Realizado de 21 a 23 de setembro de 2017