| A “REALIDADE” EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM |
Gabriele Granada Veleda Emichele Regiane Dias Veronez |
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| A CADES NO CENÁRIO EDUCACIONAL BRASILEIRO: TRAÇANDO ALGUNS ASPECTOS CONSTITUTIVOS DESSA CAMPANHA |
Juliana A. Rissardi Finato Eivete Maria Baraldi |
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| A MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
Marinês Avila de Chaves Kaviatkovski Edionísio Burak |
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| A PEDAGOGIA E A FORMAÇÃO EM MATEMÁTICA DOS PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS |
Joanice Zuber Bednarchuk Edionísio Burak |
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| A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: MÚLTIPLOS CONTEXTOS, SUJEITOS E SABERES |
Jose Trobia Emary Ângela Teixeira Brandalise |
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| A PRESENÇA FEMININA NAS CIÊNCIAS MATEMÁTICAS: DA RESISTÊNCIA NO FINAL DO SÉCULO XX AO DISCRETO RECONHECIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO NO INÍCIO DO SÉCULO XXI |
Flávia Aparecida Reitz Cardoso, Thelma Pretel Brandão Vecchi e Claudete Cargnin |
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| ARTE E MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E SUAS IMPLICAÇÕES NA SALA DE AULA |
Lucimar Donizete Gusmão |
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| ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS DA PREVISÃO DE FENÔMENOS: UM ESTUDO USANDO MODELAGEM MATEMÁTICA |
Camila Fogaça de Oliveira Elourdes Maria Werle de Almeida |
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| DO PARADIGMA PITAGÓRICO AO PARADIGMA EUCLIDIANO: UM ESTUDO HISTÓRICO SOB A ÓTICA EPISTEMOLÓGIA KUHNIANA |
João Henrique Lorin Eclélia Maria Ignátius Nogueira |
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| FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E INCLUSÃO: UM ESTUDO DAS DIRETRIZES CURRICULARES |
Joyce Jaquelinne Caetano ,Leoni Malinoski Fillos,Izabel Passos Bonete Egilmar Carvalho Cruz |
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| GEOMETRIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO APOIADO NA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA |
João Debastiani Neto,Clélia Maria Ignatius Nogueira Evaldeni Soliani Franco |
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| INTERFACES ENTRE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, CONTEXTO E EDUCAÇÃO FINANCEIRA |
Ruth M. Hofmann e Maria Lucia Faria Moro |
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| MODELAGEM MATEMÁTICA E INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA: RELAÇÕES POSSÍVEIS |
Vanesca Toledo Karpinski Borgo Edionísio Burak |
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| MODELAGEM MATEMÁTICA E MEIO AMBIENTE: UMA PROPOSTA DE CONSCIENTIZAÇÃO NAS AULAS DE MATEMÁTICA |
Paulo Henrique da Silva Kazulle ,Gislaine Ferreira Gomes Ekarina Alessandra Pessôa da Silva |
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| MODELAGEM MATEMÁTICA E PERSPECTIVA SÓCIO-CRÍTICA: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE |
Bruna Gisele Rodrigues,Michele Regiane Dias Veronez Evanessa Michele Boasczik |
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| MODELAGEM MATEMÁTICA NA SALA DE AULA: A QUESTÃO DO CURRÍCULO |
Carlos Roberto Ferreira Edionísio Burak |
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| O CONHECIMENTO DE LICENCIADOS SOBRE A MATEMÁTICA DOS ANOS INICIAIS |
Cléia Maria Ignatius Nogueira |
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| O PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO
EDUCACIONAL (PDE) - PARANÁ: UMA POSSIBILIDADE DE ARTICULAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES |
Tânia Marli Rocha Garcia,Marcia Cristina Nagy Silva,Bruno Rodrigo Teixeira Emárcia Cristina de Costa Trindade Cyrino |
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| O PRÓ-LETRAMENTO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS AULAS DE MATEMÁTICA |
Adriane Elisa Dombrowski |
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| TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE AUSUBEL: UM DIÁLOGO COLABORATIVO PARA O ENSINO DE GEOMETRIA |
Ana Cristina Schirlo Esani de Carvalho Rutz da Silva |
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| UM OLHAR SOBRE OS TRABALHOS DO IV EPMEM À LUZ DAS
PERSPECTIVAS DE KAISER E SRIRAMAN PARA
A MODELAGEM MATEMÁTICA |
Emerson Tortola,Heloísa Cristina da Silva Elourdes Maria Werle de Almeida |
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| UMA ATIVIDADE ARTICULANDO HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS |
Bruna Gisele Rodrigues,Celine Maria Paulek Evanessa Verbanek |
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